人教版小学语文二年级下册语文课程纲要　全册.docx

语文课程纲要基本框架（试行）课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：小学二年级下册总课时安排：110　课程背景： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。课程目标： 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。?3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。?8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。?10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。课程内容及进度安排：教学主题教学重难点教学内容课时第一组：美丽的春天阅读与春天有关的童话、古诗等，走进春天，感受春天，发现春天的特点。单元导读课 整体识写课基础阅读课（1、2、3）整合阅读课（4+）拓展阅读课（可有可无）交流表达课（口语交际）写话指导交流表达课（展示台二组：心中有爱通过阅读理解课文，结合生活实际，感悟、发现人的品质的美好，培养学生助人为乐、充满爱心的品质。单元导读课 整体识写课基础阅读课（5、6、7、8）深入阅读课（6）整合阅读课（自主选择）交流表达课（口语交际）班级故事会（展示台）我会查字典（展示台三组：可爱的祖国了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。单元导读课 整体识写课基础阅读课（9、10、11、12）整合阅读课（自主选择）交流表达课（口语交际、展示台）12412第四组：动手又动脑培养学生爱动脑筋、勤于动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。单元导读课 整体识写课基础阅读课（13、15）整合阅读课（14和16）拓展阅读课（可有可无）交流表达课（口语交际、展示台）122112期中复习单元复习课4第五组：走进大自然理解课文内容，了解文中所涉及的自然知识。积累学习方法，养成良好的学习习惯。单元导读课 整体识写课基础阅读课（17二、18、19、20）整合阅读课（古诗品析）整合阅读课（自主选择）交流表达课（口语交际、展示台）244122第六组：争做好少年结合学生生活实际，在朗读中认识人物的优秀品质。在朗读中积累语言。单元导读课 整体识写课基础阅读课（21、22）整合阅读课（23和24）整合阅读课（名人故事）交流表达课（口语交际、展示台）342142第七组：善于思考学会正确看待问题，进行思考。学习积累语言，训练查阅资料能力。单元导读课 整体识写课基础阅读课（25、26、27、28）整合阅读课（拓展自由选择）交流表达课（口语交际、展示台）12412第八组：爱科学 学科学培养学生学科学、爱科学、发现科学、用科学的情趣。单元导读课 整体识写课基础阅读课（29、30、31、32）交流表达课（口语交际、展示台）3442期末复习单元复习课4课程实施：(一)教学内容方面。1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元