人民版高中历史必修三专题六《启蒙运动》课件.ppt

我们爱的是国家为人民谋幸福的国家，不是人民为国家做牺牲的国家。 　 　 ——陈独秀 “一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。” “为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。新政府的所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此才最能臻于安全和幸福。” ——美国《独立宣言》 以上思想来源于17—18世纪欧洲的哪一思想解放运动？这一时期产生了哪些伟大的思想家？ （The enlightenment） Voltaire （1694~1778） Montesquieu （1689~1755） Rousseau （1712~1778） Kant （1724~1804） 专题六 西方人文精神的起源与发展 第3课 启蒙运动 启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。 启蒙运动：The enlightenment，指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动中心在法国。 指导思想：理性主义（ Rationalism ） 【概念解读】启蒙运动 【2014年江苏省考试说明】 理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的历史作用。 1 、启蒙运动兴起的背景。 2 、伏尔泰的观点。 3 、孟德斯鸠的观点 4 、卢梭的观点 5 、康德的观点 6 、启蒙运动对人文思想的发展 7 、启蒙运动的历史作用 （1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大 （2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐 （3）文艺复兴和宗教改革的影响 （4）自然科学的发展 一、启蒙运动的背景 二、启蒙运动的概况 ◆发生时间：17～18世纪 ◆性质：资产阶级反封建专制的思想解放运动 ◆指导思想：理性主义 ◆内容： 强调人独立思考和判断的能力， 凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。 反对 专制主义 教权主义 等级制度 追求 民主 平等 自由 文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来 启蒙运动（理性）：使人类从神权封建王权中解放出来 三、启蒙运动的代表人物 霍布斯 洛克 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 人生而自由、平等 康德 德国 成为法国大革命的思想先导 ①人生而自由 ②社会契约论 ③主权在民 ④浪漫主义之父 《社会契约论》 卢 梭 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础 ①三权分立 ②制约与平衡 《论法的精神》 孟德斯鸠 思想有一定局限性 ①天赋人权，不反对财产的不平等 ②实行“开明专制” 《哲学通信》 伏尔泰 法国 18 世 纪 （二）高潮——18世纪中期 法国 法兰西“自由三剑客” 伏尔泰：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基者 卢梭：法国大革命的思想先导，最激进的民主主义者。 法国启蒙思想家从英国启蒙思想家那里继承了什么？ 探究一： 1、孟德斯鸠继承洛克的分权学说，进一步提出“三权分立”学说。 2、卢梭继承霍布斯的社会契约论，提出“社会契约论”和“人民主权说” ①反对封建专制； ②崇尚理性； ③提倡科学； ④提倡天赋人权、自由平等。 启蒙思想家的共同思想主张： 探究二： 探究三： 从人文主义起源到科学理性时代经历了哪些重大事件？ 1、萌芽 ：希腊先哲， 西方人文主义精神的起源 2、兴起： 文艺复兴， 冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生。 3、发展： 宗教改革，挑战教皇权威 4、成熟： 启蒙运动 ，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论准备。 他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动” 9年后，美国颁布联邦宪法。 11年后，法国爆发了资产阶级革命。 100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 ——康德 四、启蒙运动的影响 材料一： 这场思想的启蒙运动，她确实领导着全世界人们走进了一个理性时