PEP小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Let’s try Let’s talk》教学设计.doc

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2018-02-01 发布于河南
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PEP小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Let’s try Let’s talk》教学设计.doc

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PEP小学英语六年级下册《Unit3 Where did you go B Let’s try Let’s talk》教学设计

Unit3 Where did you go? B Let’s try Let’s talk教学设计　　一、教学内容　　本部分的核心句型是：Where did you go…?How did you go there? What did you do? 教材通过吴一帆和Amy在学校遇见Sarah,三人谈论Amy 的寒假活动的情景，感知上述句型的语义及语用情景。　　二、教学目标　　1．知识与能力目标　　（1）能听懂Let’s try 部分对话,并完成练习。　　（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。　　（3）能够在语境中理解生词beach，sometime，went swimming 及took pictures 的意思，并能正确发音。　　（4）能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动. 　　（5）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。　　（6）能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。　　2．情感目标：能够通过对话学习了解海南三亚的海岛风光, 让学生热爱生活，享受假期，享受生活。　　3．策略目标：积极运用所学的英语知识进行交流，加强合作学习，共同完成学习任务。　　三、教学重难点　　1.重点: 能够听、说、读、写，句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动. 　　2.难点：在情景中运用Where did you go …? How did you go there? What did you do?及用所学句型谈论和描述人物在过去干的事情。　　四、教学过程　　（一）Preparation 　　1. Greetings: 　　2. Enjoy a song《 Tell me about your holiday》 and answer a question“What did Wu Yifan do on his holiday? ” 　　师播放PPT，师生欣赏歌曲，然后教师引导生回答问题，从而引出rode a bike, went swimming和bought gifts。　　【设计意图】通过欣赏歌曲回答问题，复习rode a bike，提前渗透went swimming和bought gifts。　　3. Free talk 　　T: Where did I go on my holiday? Do you want to know? 　　S1: Yes. 　　T: I went to Jinan. What did I do there? Let’s watch it carefully. 　　教师播放PPT, 展示自己去济南的活动，再次复习旧知rode a bike，渗透新词took lots of pictures, ate good food, climbed mountains和bought gifts。　　教师展示中国地图，与学生进行问答练习，复习上节课已学过的句子:Where did you go？和What did you do there？　　学生说完自己的假期活动后，教师进行评价：Sounds great! 　　【设计意图】此环节主要是对本单元学过的主要句型及短语的一个复习巩固，并处理个别新单词，为本节课作一个很好的铺垫。　　（二）Presentation 　　1. Let’s try 　　T: We are talking about the holidays. Our friends Wu Yifan and Amy meet Sarah at school. What are they talking about？Listen and circle. 学生听录音完成练习活动【设计意图】展现Let’s talk的学习情境，完成练习活动，预测对话内容。　　2 .Let’s talk 　　（1）T: Wu Yifan, Amy and Sarah are talking about holidays. Look at these pictures. They are Amy’s pictures. Guess, what holiday are they talking about? 　　学生猜，老师不说答案。 T: Let’s listen and circle. 生听录音，完成练习，师核对答案winter holiday。【设计意图】学生通过快速阅读，对文本进行整体感知。