人教版小学一年级上册语文《雨点儿》教学设计　.doc

教学内容 12、雨点儿 课时 2课时 基础目标 认识“点、数、清、彩、飘”等11个生字，会写“方、半、巴”3个生字。 正确、流利地朗读课文，练习读对话。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 发展目标 1、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。2、激发学生对大自然的热爱之情，感悟大自然的美妙。 教学重难点 重点：1、认识“点、数、清、彩、飘”等11个生字，会写方字。2、正确、流利地朗读课文，练习读对话。 难点：理解课文最后一段，使学生知道雨水和植物生长的关系。 预习案设计 1 把课文读通顺，至少5遍。2 在课文中圈出生字宝宝。3 认识课文后面的生字，要求每个生字能口头组词三个。 第 1 课时 课时 目标 1、理解“数不清、飘落”等词语；准确地读准“地方、雨点儿”。 2、认识11个生字，会写“方”。 3、有感情地朗读课文。 、初步了解雨点儿的作用。”字。写的时候注意横折 钩要倾斜一点，横在横中线上。描一个写一个。 4、这句话是小雨点对大雨点的回答，回答就是当别人提问时，你做出的回应。识记回答两个字：都有口。回：大口加小口。答:和问是一对反义词，一问一答。 有花有草的地方是哪里呢？（公园、花园）想到马上就要去这么美丽的地方，小雨点儿一定开心得不得了了。谁能把小雨点的心情读出来。（高兴、兴奋、开心）。 4、出示“你呢”，小雨点不仅回答了大雨点的话，它还问了大雨点一个问题呢。那小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）当问题相同的时候，可以不重复提问，用你呢来代替。举例：你今天早上吃了什么？（包子）你想不想知道老师早上吃了什么？那你怎么问？原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？连起来齐读小雨点的话。 5、大雨点，你要去哪？（生说）没有花，没有草的地方是在哪里？（沙漠，寸草不生的地方） 6、大雨点和小雨点的对话多有意思啊。现在让我们同桌合作读，一个当大雨点，一个当小雨点。请学生上台来展示。 小朋友们，同样是雨点儿，一个要去有花有草的地方，一个却要去没有花，没有草的地方，这是为什么呢？我们等到下节课再去学习。