人教版小学语文三年级下册《太阳》教案.doc

三年级下册第21课 太阳 　 第一课时 教学目标： 1.能正确读“野兽、生存、繁殖、蔬菜、比较、治疗、差不多、抵得上、摄氏度”等词语，能区分并正确书写 “氐”和“氏” 2.能正确流利地朗读课文，读好太阳的三个特点。 3.初步学习阅读说明文，学习用思维图理清说明文的主要内容。初步认识说明文说明事物的方法，了解说明文运用说明方法的好处。 4.了解太阳的特点，培养学生对科学的兴趣。 教学过程： 导入揭题 这节课，我们一起来学习一篇介绍太阳的文章（一起读）《太阳》，齐读课题，小朋友们，在你们眼里太阳是什么样的？是啊，课文也向我们介绍了太阳，它又告诉我们很多信息，今天我们一起来学习。 二、检查预习情况 1.指名读词语 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 差不多 抵得上 摄氏度 （当小老师三个，开火车两组，最后一行齐读） （2）仔细观察，你们发现这两个字什么地方相同？又有什么地方不一样？ 出示“抵”“氏”，有什么区别？是的“抵”的右边也读dǐ或dī，它最早的意思是“根”，在古代直根为“氐”，怪不得下面有一点。而“氏”字却是古代帝王贵族的称呼。跟着老师写一写，注意笔顺，先写“氏”再写“抵” 哪些字里有“氐”？哪些字里有“氏”？ （出示）抵、底、低 纸 氏 你发现它们的读音有什么特点吗？ 再齐读词语 三、自读课文 1.把这些词语放进课文，相信也难不倒大家。请大家打开课文，再认认真真地读一读课文，想一想课文写了关于太阳的哪些内容。试着来完成这个填空 太阳 （ ） 第 段到第 段 ( ) 第 段到第 段 2.反馈(板书) 第（1）段—第（3）段 第（4）段—第（8）段 四、学习太阳的特点 （一）了解课文写了太阳的哪些特点 1.这节课我们就来学习写出太阳的特点的1——3自然段，快速浏览，请你找出最能概括太阳特点的词，填到特点后面的空格中。（继续出示结构图） 2.有困难的小组可以交流一下，指名汇报。 （二）了解课文是怎样写出太阳的特点的 3.那读了这三段话后，你们还有什么不懂的？（出示一个小组的预习单）请一个小组来汇报。 4.其实我们提问的时候还可以看一看书上的课后题，（出示）课文是怎样写出太阳的特点的？ 5.下面我们继续运用这个结构图来填一填，请大家默读1——3自然段，默读1—3自然段，看看课文是怎样写出太阳的特点的，想一想这样写好在哪里。圈出最主要的词语，先自学，然后小组交流。可以重点交流一个特点。 6.交流汇报 预设： 远：1.5亿公里 步行 3500年 坐飞机 二十几年 （1）远（列数字和举例子） 预设：运用数字让我们更加准确地了解太阳到底有多远，前面加一个传说故事能更吸引我们去阅读。 举“步行”和“坐飞机”的例子离我们的生活更近，让我们更好理解，更加形象。 谁能读出太阳的远。 大：130万个地球 预设：我们都生活在地球上，用130万个地球和太阳作比较，使我们印象更深刻。 你们知道地球有多大吗？（出示）大约10830亿立方千米 举例子 作比较 打比方 其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （列数字）（举例子） 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字）（作比较） 太阳会发光，会发热，是个大火球。 太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500 倍。 （列数字）（举例子）（打比方） 总结：课文运用了这么多的说明方法，让我们确确实实感受到了太阳离我们很（生：远）！太阳特别（生：大）!非常的（生：热）！像这样运用说明方法来介绍事物的文章，我们把它叫做——说明文（板书） 请大家在结构图旁边再写一写说明方法。其实刚才完成这个图表的过程，就是我们思考的过程，运用这样的图表可以帮我们更好地提取课文的主要信息，以后我们在读说明文的时候可以学着运用。 五、总结升华 同学们，关于太阳，你们还想了解些什么呢？课文后面还有一个资料袋，（读读资料袋）小朋友们自己轻轻读一读，看看你又了解到了什么。其实，太阳只是浩瀚宇宙中的一粒沙。希望借助今天的学习，能让太阳的光芒点亮大家发现、探索宇宙奥秘的道路！我们下节课继续去了解太阳和我们的关系。 六、课堂作业 1.生字书写 2.完成课堂作业（第4题） 后测： 拼音写汉字，说明方法的选择题。 1、给下面的字加上偏旁并组词： 氐（ ） 氏（ ） （ ） （ ）