冀教版小学四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计.doc

《各式各样的鞋》教学设计 课时:1课时 教材分析： 《各式各样的鞋》是义务教育教科书人教版小学美术三年级上册第十一课的内容。这一课属于“设计、应用”学习领域，之所以选择“鞋”为主线，是为了让学生学习运用各种材料制作“鞋”，培养学生的创新精神和动手操作能力。同时了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值，了解鞋的结构以及感受鞋的装饰美，培养学生热爱生活，美化生活的情感 根据《美术课程标准》的基本理念：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 教学目标： 1、通过本课的学习，了解鞋的历史文化，民族特色。 2、通过观察，了解鞋子的组成部分，学会运用各种材料和方法设计制作一只有趣且有特色的鞋。 3、培养学生的探索精神、合作精神，训练学生的造型能力、学习能力，使学生能够在生活中发现美、感受美，培养热爱生活的情感。 教学重点： 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。 教学难点： 设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋子 教学准备： 1、教具：范作、课件、彩卡纸、双面胶、剪刀等。 2、学具：各种彩卡纸、超轻粘土、布、胶棒、剪刀等。 教学过程： 教学步骤 教学活动 设计意图 1.导入 教师用多媒体播放一段鞋的创意广告形式导入课题，将学生带入创意世界。 出示课题：各式各样的鞋 创意广告很容易激起学生的好奇心和学习兴趣。 2. 讲授新课 2.讲授新课 1、师：你在生活中都见过哪些样式的鞋子？他们是在什么时候穿的？ 2、简述鞋子的起源和材料构成。 学生欣赏感受小小鞋子的丰富文化。 以提问问题的形式将孩子们带入鞋子的世界。鼓励孩子们多观察，多发现。 欣赏并了解民族的鞋文化。 学生自主探究发现： 颜色 形状 装饰 材料四个方面进行分析。 培养学生自主探究的能力。 掌握我国民族的鞋文化。 用对比的方法，让学生了解颜色、形状、装饰、材料是一双漂亮有趣的鞋重要条件，为后面制作做一个铺垫。 分析鞋的组成部分 鞋底、鞋面等 学生联系生活总结组成部分 培养学生的观察能力。 了解鞋子的组成部分，并为制作时做准备。 教师以边示范边讲解步骤的形式教授制作方法。 （1）做鞋底 做鞋面 巧妙装饰 欣赏不同材料制作的鞋子。 让学生明确步骤，又乐于接受。 欣赏不同的鞋子来点小灵感 3.布置作业 出示作业要求： （1）采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰、制作鞋子。 （2）学会互帮互助、材料工具共享、分工明确、团队合作。 （3）制作的时候要特别注意使用剪刀的安全性，废纸废料丢入垃圾袋中。 制作的同时，并播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，尝试各种材料的运用，体验造型活动所带来的乐趣。 4.展评作业 1.出示评价标准： 1.颜色鲜艳 2.装饰巧妙 3.形状富有创意 4.材料运用合理 2.以新鞋发布会的形式，展评学生作业。 （1）学生互相评价。 （2）教师总结。 展示作品本身就是学生的自评过程，多角度评价学生的作业，尽可能让每位学生都能感受成功的快乐。 5.拓展 展示功能发生变化的鞋子，以及废弃鞋子变废为宝的图片，带领学生了解小鞋子的大用途。 教师总结：创意就在身边，只要你敢想敢做，美化生活随手可得。 发散学生思维，产生探索的欲望，让学生了解小小的鞋子还可以有大大的用途。 给学生播种下变废为宝，美化生活的种子。