人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计.docx

《戏曲人物》教学设计教材分析：本课是“造型表现”领域的内容，也是国画系列的一部分。中国传统京剧是中华民族艺术殿堂里不可或缺的明珠。京剧舞台上的角色并不是以生活中的本来面貌出现的，而是根据角色的特征，在化妆、服饰等方面加以艺术概括和夸张，其创造舞台形象的艺术手段十分丰富。通过本节课的学习，可以使学生了解传统京剧中人物造型、服饰特点以及相关知识，感悟其中丰富的文化内涵，体验我国民族艺术的美感，激发对民族艺术的热爱之情。二、教学目标：　　1.了解我国传统京剧人物的相关知识，感受我国传统文化的魅力。　　2.学习运用水墨画的的方法表现戏曲（京剧）人物。　　3.培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力和绘画表现力。三、教学重点与难点：　　 重点：国画中用笔用墨的方法。　　 难点：将戏曲（京剧）人物表现得生动、有趣。四、教学准备：　　 京剧相关资料、微视频、范画、国画工具等五、教学过程：（一）欣赏京剧人物，感受魅力。　　1.欣赏戏曲短片，请学生说说短片中唱的是什么传统文化？　　2.这是中国的国粹——京剧。它博大精深，这节课我们就来了解这些特别的京剧人物。刚才片中看的的这些人物是什么故事里的？你们了解他们吗，请学生简单说说。　　3.京剧人物大多是历史故事或小说中的人物，介绍人物角色（生、旦、净、丑）。　　教师简单介绍人物角色，提问：你觉得这些人物中哪位最有魅力？具体说说。（服饰。头饰、道具、化妆、动作等）　　4.教师小结：戏曲人物的化装艳丽，服饰精美，各种动作也夸张、洒脱，这么独特的戏曲人物大家想不想画下来呢？今天我们就学习画戏曲里面的人物。[设计意图：通过视频短片切入主题，引发学生学习戏曲人物的兴趣。初步了解戏曲人物的角色特点。]　　板书课题：戏曲人物（二）观看微视频，感受笔墨基本变化,学习国画人物绘画过程。　　1.欣赏戏曲人物和国画戏曲人物，通过对比，找出绘画与真实戏曲人物的不同特点。画之前我们先来欣赏几幅画家们的戏曲人物作品，（出示国画作品） 同学们知道这几幅是什么种类的画吗？（国画）　　 国画也是我国的传统文化，大家以前学过国画是用笔、墨和色彩来表现事物，其实国画就是笔墨艺术，我们先回顾一下国画里用笔用墨的方法。[设计意图：通过对比观察，了解不同艺术表现形式下的戏曲人物特点，引发学生学习的热情。]2.在画戏曲人物时需要注意的重点是什么？都用到哪些技法？教师简单讲解毛笔笔头的特性，示范中锋画线条，侧锋画块面。请学生在画家作品中寻找哪里是中锋用笔，哪里是侧锋用笔？学生寻找，交流。　　提问：观察作品，寻找哪里的墨色浓，哪里的墨色淡？交流　　教师示范用墨，从单独浓墨到浓淡交融，使学生了解笔墨变化要灵活，这样作品才有艺术感染力。人物线条 中锋 用笔运笔做到 提按 转折笔中水分 干湿 把握墨色体现 浓淡 变化[设计意图：巩固国画绘画的技法，让学生在观看示教师示范绘画时，慢慢消化吸收，做到心中有数。]3．教师演示：1.构图：想一想，应该把人物安排在画面的哪个位置？如何在宣纸上进行构图？（用手指简单勾画出人物的动态）2. 中锋勾勒人物外形：调墨，注意把控水分，还可以用试笔纸吸去多余的水分，用笔尖沾浓墨。 .头发的发饰（概括、墨色的干湿变化）.面部的特征.衣服的表现（用浓墨以及折线的方式表现）.手部的描写（用淡墨表现）.道具、背景类的画法（注意遮挡关系，中锋用笔，做到提按的转折变化）3.侧锋渲染填色（勾填法）：.人物脸部（粉色，着色后笔要洗干净）.衣服着色（根据所画人物的角色用色）4.落款，盖章。[设计意图：通过教师的示范，学生可以细致观察戏曲人物的绘画方法，遇到普遍的问题时，还可以反复观看，解决本课的重难点。]5．欣赏名家作品，进一步感受“以形写神”及墨色之美。（三）感受笔墨形式，局部添画，解决学习难点，　　1.因京剧人物的性别、性格特征不同，笔墨表现形式选择也要恰当，观察图片，配对笔墨形式。　　欣赏恰当笔墨形式表现的两幅画（一幅粗犷，一幅柔美）　　2.局部添画，解决学习难点　　老师准备了几幅戏曲人物画，不过有些地方还没有画，请四位同学上来，选择你觉得合适的笔和墨将它画完整，一定要在音乐结束前完成，看哪组的同学画得又快又好。 （出示四幅不完整作品，学生上台添画）　　学生讲评添画，（有没有表现出笔墨变化？）教师补充修正。（四）欣赏学生作品　　再来看看学生的绘画作品，你觉得哪些地方画得好，值得你学习？ 交流（五）作业创作　　　选择一位自己感兴趣的京剧人物，用国画形式表现出来。注意要表现出人物的动态和笔墨变化。　　（六）交流展示　　说说那些作品表现出了人物动态和笔墨变化？　　（七）课堂延伸　　 今天我们学习了国画京剧人物，感受了我国传统文化的魅力。我国戏曲除了京剧之外还有很多有特点的其它戏曲，欣赏越剧和川剧图片，以后有机会我们再来了解它们。?