人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》课堂实录.doc

《雪地里的小画家》课堂实录 【教学过程】 激趣导入： 师：同学们现在是什么季节？ 生：冬天。 师：是啊，冬天到了，天气越来越冷了，有时天空还会飘起雪花，（点击课件，多媒体展示下雪情景）不一会，树上白了，地上白了，房子上也白了。 师：你们喜欢下雪吗？ 生：喜欢。 师：下雪的时候，你们都玩些什么？ 生1：堆雪人. 生2：打雪仗。 生3：滑冰。 …… 师：你们在雪地里玩了这么多有趣的游戏，有一些小画家，它们也非常喜欢雪，那他们在雪地里都玩了些什么呢？今天咱们就来学习17课。（板书课题） 生齐读课题。 师：你们知道什么样的人才能称为画家？ 生：会画画的人。 生：画画特别好的人。 师：是啊，只有画画特别好的人才能称为画家，咱们再来齐读课题。生再读课题。 师：你想知道什么？ ??? 二、初读课文，认读字词 初读课文。 ?师：同学们想知道的这些问题的答案都在课文中，打开书，自己把课文读两遍，注意读准字音，读通句子，有不认识的字借助拼音多读几遍。 生自由读课文。 ??? 2、认读识记生字词 师：同学们读得非常认真，看课文中的生词宝宝跳出来要考考大家了，看看你认识他们吗？ ???（ 点击出示出示带拼音的生词。） 生自由读、指名读、领读。 ??师：看这些生词去掉拼音小帽子了，你们还认识它们吗？（点击出示 去掉拼音的词语。） 生a、同位互相读。b、开火车读。 师:这么多词语同学们都认识了，可真了不起，这些生词宝宝又悄悄的回到了课文中，请你再读课文，争取把课文读流利。 ?师：谁愿意把课文读给大家听听。其他同学认真听，听他们读得对不对。边听边思考雪地里的小画家都有谁？ 学生分段轮读课文。 师：雪地里的笑画家都有谁？ 学生回答，师板书。 ??? 三、创设情境，读中感悟 师：小画家们都画了些什么呢，下面咱们就来细细地读课文。 师：（点击 大屏幕出示下雪图动画）你们看，空中飘起了雪花，好久没下这么大的雪了，你们站在这雪地里，雪花在身边飞舞，落在你的身上，手上，谁来说说你此时的感受？ 生：我感到很快乐。 生：我感到很兴奋。 生：我很想玩雪。 …… 师：小画家们和你们的心情是一样的，谁来读一读这两句话。（点击出示第一句话.） 指名生读。 师：? 你们看，这两句话中有一个新朋友，哪个细心的同学发现了。生：感叹号。 师：（点击感叹号变成红色。）这里用上感叹号是为了表示小画家们看到下雪特别高兴、特别快乐的心情，谁能把这种快乐读出来。 指名学生读。 师：?小画家们都画了什么，想不想看看？这是小马画的画，像什么？ 这是小鸭画的，像什么……（大屏幕出示图片。） 生自由回答。 师：书上是怎么写的呢，谁来读一读。（学生说画的画，教师板书。） 师：这群小画家在雪地里边奔跑，边画画，画了这么多有趣的图画，他们的心情怎么样？ 生：高兴。 师：谁来把它们高兴的心情读出来。指名读课文。 师：雪地里除了这些小画家外，还有一些动物朋友也来了，看他们是谁，都画了些什么？（点击课件出示其他动物.） 师：你能用“ 画 。”这个句式来说一说吗。 师：? 小画家们画了这么多有趣的图画，他们是用什么画的？ 生：脚 师：不用笔吗？ 生：不用。 师：不用颜料吗？ 生：不用。 师：不用颜料不用笔，就能画出这么美的图画，你们觉得这些小画家怎么样？ 生：了不起。 生：厉害。 师：谁来自豪的读一读这两句话。 （点击课件出示这两句话。） 师：动物们都在雪地了玩耍，画画，多么有趣呀，咦，青蛙为什么没参加？ 学生问答。 师：嘘，青蛙睡着了，不要吵醒他。谁再来回答。 男同学问，女同学答。 师：? 雪地里这么好玩，青蛙怎么躲在地里睡大觉呢？ 生：冬眠。（点击青蛙图片） 师：像青蛙这样，整个冬天都躲在洞里不吃也不喝，呼呼地睡大觉，就叫冬眠。你还知道哪些动物到了到了冬天也冬眠？ 生：熊 生：蛇 …… 师：雪地中画画有趣吗？ 生：有趣。 师：端起书来，再来读一读，背一背，进一步感受动物画画的快乐。 四、学习生字。 师：和小动物们一块画画开心不开心。 生：开心。 师：下面我们再来和小动物们一起来学习写好这课的生字吧。 （出示生字。） 师： 这些生字是要求我们记住的，下面请同学们在小组内想个好办法把他们记住。 师：谁来说说你们是怎么记住的。 学生课堂上交流识记方法。 师：今天我们就来写最简单的一个字“几”。 师：先学习一个新笔画：横折弯钩。 生练习写横折弯钩。 观察“几”的书写方法。 师板书写几。生练写。 四、作业 师：这一节课我们的收获可真大，读熟了课文，认识了生字，回家后把这个有趣的小诗歌背诵给爸爸妈妈听。 la　méi 　 yòng 下雪啦　 梅 花　 不 用 wèi 　 cān jiā dòng 为什么　 参 加　 洞 里