人教版小学五四制教材一年级上册《 四分休止符》微课程脚本.doc

人教版小学五四制教材一年级上册《 四分休止符》微课程脚本 《四分休止符》 ----微课程视频制作脚本 1、制作人员：　 2、制作资源：电脑一台、绘声绘影X5、PhotoshopCS、音效库 环节 时长 旁 白 画 面 目的 片头 10秒 人教版一年级上册音乐 《各族小朋友在一起》教学难点 《四分休止符》 山东省威海市文登区大众小学 邵青梅 闫萍 出示课题、课程开发作者。 （一） 设趣 导入 37秒 “亲爱的小同学，你认识我吗？认识？那请你猜猜我是谁？” 2、（故作失望状）：“哎呀~，真是太伤心了，我不是数字零，也不是小圈圈，在音乐中我是安静的休止符。这里有一首歌是描写我们休止符的，歌中唱出了我们的特点，你想不想听一听呀？好，你听~ 四分休止符小精灵一动画的形式出现 开门见山设趣提问 （二） 游戏 渗透 辨别 符号 加深 印象 50秒 播放动画歌曲《休止符》。 音乐动画——休止符 初步了解休止符在歌曲中的作用。 35秒 亲爱的小伙伴，你记住我了么？其实，在我们休止符的大家庭里，还有很多兄弟姐妹呢。 你瞧，我们长得差不多吧，可名字都不一样。我的名字准确地说叫四分休止符。 我的本领可大了，音乐中遇到我，总会安静一拍子，瞧： 快速跳出二分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符…四分休止符混入其中，发光突出 通过听、看、读认识四分休止符，并了解其作用。 7分秒 3 4 5 3 ︱ 1 5 0 ︱ 各族 小朋 友呀 3 4 5 3 ︱ 1 5 0 ︱ 在 一 起 呀 （出示歌片，朗读歌词，读到休止符处，出现的图标加以提示） 休止符出现时要空一拍。 10秒 你记住我的样子了么？ （再次提问：）我的名字叫什么？见到我要怎么样？ 此处把这两个问题写出来，制作两个图片，使学生动脑，加深印象。 游戏的方式使知识层层深入，加深学生对休止符的了解和运用。 20秒 看来你真的认识我了。咱们做个好朋友吧，让我们一起玩个捉迷藏的游戏好么？快快来到歌谱中，找找看，我都藏在哪里？ 出示大歌片，然后再出示一张一闪一闪的休止符的歌片，生动形象，按节奏读歌词。 及时反馈和检验学习状况。 9秒 哈哈，都被你发现了。好棒呀！你观察得真认真！眼睛像黑猫警长一样厉害！ 插播几张黑猫警长的图片，吸引学生的注意力 及时评价，增强学生自信心。 38秒 让我们一起读一遍歌词，注意，每次遇到休止符，你是否都能安静一拍？你能做到么？我相信你哦！好，让我们一起认真地读一遍歌词！ 出示歌片，请学生读歌词，读到休止符的地方，休止符变颜色 巩固学到的知识，层层深入 1分 26秒 真是好样的！我还想考考你，让我们一起随着录音演唱一遍歌曲，遇到四分休止符处，你是否也能像梅子老师这样，准确地安静地点一下头？或者能够自己有更好的办法来表现四分休止符的出现？想不想挑战一下自己？嗯，真自信！ 准备好了么？ 放歌曲录音，鼓励学生用自己喜欢的方式方法自信地来表现四分休止符，再次加深对休止符的运用。 本环节我采用学生喜欢的游戏方式针对性地启惑、解惑，让学生在学中玩，玩中学，不经意间加深了对知识的了解和运用，有效地解决了教学难点；不但调动了学生学习的主动性，而且激发了他们挑战自我的学习劲头，真正做到了循序渐进、润物细无声的学习效果。 （三） 课堂小结 18秒 你表现得真是太精彩了，我相信，在今后的学习和生活中，只要认真观察，积极尝试，相信很多困难都会被你克服，小同学，加油！ 四分休止符动画精灵 对学生良好的表现及时给予肯定，并对以后的学习寄予厚望，不仅能树立自信，使其体会成功的快乐，而且还为日后更好地喜欢音乐、学习音乐奠定良好的基础。  2 大行德广 众志成城