人音版小学音乐五年级欣赏教学——《乘雪橇》教学应用实录.docx

人音版小学音乐五年级欣赏教学——《乘雪橇》教学应用实录　教学目标1、欣赏乐曲《乘雪橇》，体会美国爵士音乐的风格特点2、听辨主题音乐的重复与变化；感受乐器音色在作品中的表现力。3、运用打击乐器为乐曲伴奏，进一步体会乐曲的情绪、风格。4、音乐拓展学习中，通过聆听小提琴协奏曲《冬》，感受乐曲不同的情绪、风格。教学过程一、创设情境，导入新课播放背景音乐——《雪花带来冬天的梦》。教学过程：一、创设情境，导入新课播放背景音乐——《雪花带来冬天的梦》。师：播放歌曲，同学们聆听——《雪花带来冬天的梦》师：同学们，听到这首描述冬天的歌曲，你们想一想在冬季你最喜欢做的、最有趣的事情是什么？生：打雪仗、堆雪人。。。。师：大家坐过雪橇吗？生：……师：今天这节课就让我们伴随着欢快的音乐体验一下乘雪橇的乐趣。让我们一起来聆听乐曲《乘雪橇》。揭示课题：《乘雪橇》二、欣赏管弦乐曲《乘雪橇》（一）、初听管弦乐曲《乘雪橇》1.初听音乐，感受乐曲情绪。师：这首乐曲带给你什么感受？假如你坐在雪橇上，会是什么感觉？试着用你的动作表现出来。生：这首乐曲带给我们欢快轻松的感受？假如我坐在雪橇上，我的心情将十分愉悦、轻松？（二）、复听《乘雪橇》，回顾西洋管弦乐器的有关知识1.复听《乘雪橇》，听辨主题旋律（变化）出现的次数。师：这首乐曲主旋律出现了几次？能听出乐曲是由哪类乐器演奏的吗？生：这首乐曲主旋律出现了4次，4次变化分别由小提琴、号类、木管乐器演奏。（三）、对比聆听4个主题音调，感受音乐创作、表现手法的不同1.对比聆听主题音调的变化师：逐一播放4次出现的（变化）主题【1、2、3、4】生：听辨4个主题表现的情绪，思考每个主题主奏乐器是什么，表达的情绪有什么不同？2、图例：主旋律音乐情绪主奏乐器第一遍欢快、轻盈、跳跃串铃、弦乐、小提琴第二遍兴奋、热烈小号、圆号第三遍欢快、爵士乐风格小号第四遍轻盈欢快、雪橇远去木管、弦乐3、重点聆听具有爵士乐风格的主题（1）师：简介爵士乐，聆听爵士乐片段，体会其风格。爵士乐特点：第一个特征就是即兴。第二个特征是切分。这种节奏现象最为人熟知的是重拍出现在非主拍上。第三个特征是和声。第四个特征是对乐器的选择。第五个特征是打击乐器在音乐中占有很突出的地位（2）带领学生哼唱变奏二主题，感受爵士乐的切分节奏特点。加深学生对爵士乐的节拍特点的感受。生：跟唱变奏二主题三、完整聆听乐曲，运用打击乐器串铃，为主题旋律作伴奏师：同学们，这首乐曲有一个声音贯穿乐曲的始终，有没有听出来？它是什么声音？（教师适度模拟提示）生：铃铛声师：谁能说说铃铛声能使你联想到什么？你想用哪种打击乐器表现出来？生：（串铃、响板或沙球等）要求：运用自选乐器表现出雪橇飞驰的场面。可采用单独练习—随音乐伴奏的形式进行，引导学生用好听的音色打击，演奏方法、演奏姿态等。四、拓展学习1.聆听小提琴协奏曲《冬》师：同学们，最后，让我们在维瓦尔第创作的小提琴协奏曲《冬》中结束今天的课程。2、在音乐中结束本课。