青岛版小学数学三年级下册《年月日》教学应用实录.doc

《年月日》教学应用实录 一、情景导入 1．播放PPT：猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。 学生猜谜语、汇报。 揭示谜底“日历”。 2．教师出示日历：同学们，你们喜欢过节吗？你知道哪些有意义的日子？ 学生汇报交流。 教师：说一说下面节日的日期：儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。 播放PPT：3月12日植树节，5月1日劳动节，6月1日国际儿童节，9月10日教师节，10月1日国庆节…… 教师：你还知道哪些节日？与大家分享一下吧！ 学生交流汇报：清明节、中秋节、元旦…… 教师：这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。 3．揭示、板书课题：年月日 二、自主探索大月、小月 1．教师出示2003年年历卡：同学们，你们能在年历上找到这些节日吗？ 观察课件出示的是哪一年的年历卡。分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，9月10日，看看各是星期几？ 学生分组合作学习。 2．播放PPT：请组内成员观察你们小组的年历，标出上述节日并讨论交流每年有几个月？每个月有多少天？ 教师：小组长把你们小组的发现记录到记录卡上。看哪个小组动作最快，观察的最仔细，一会找小组进行汇报。 播放PPT： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 学生汇报，师生共同完成表格。 播放出示：1～12月各月天数。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 教师：大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识。习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。 课件出示、讲解：平年2月有28天，一年有365天。闰年2月有29天，一年有366天。 播放课件：年月日的产生 3.教学左拳记忆法、歌诀记忆法 教师：哪两个月是连续大月？ 学生观察交流：7月和8月是连续大月。 教师：同学们想一想，怎样才能快速地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月呢？你有什么好方法吗？ 学生自由表达。 教师：大家都会用脑记，你听说过“拳头记忆法”吗？书上介绍了“拳头记忆法”。 教师演示左拳记忆法，让学生边说边演示。 教师：运用歌诀法来记忆，能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。歌诀朗朗上口，易诵易记，生动而有趣，便于加深理解，巩固记忆。 播放歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一日永不差；四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。 学生朗读背诵。 三、巩固练习检测 PPT课件逐题出示题干及答案,统计学生完成测试所用的时间和准确率： 1．思考： （1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。 （2）7月和8月这两个月共有（ ）天。 （3）10月的天数是（ ）天。 （4）11月份过了10天后还剩（ ）天。 交流、更正2分钟。 2．判断： （1）凡是单数的月份都是大月。（ ） （2）二月份是28天 。（ ） （3）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ） （4）25个月就是2年多5个月。（ ） 交流、更正2分钟。 3．算一算： （1）（小红：）我的生日比教师节晚一天。 小红的生日是（ ） （2）（小刚：）我是一年中最后一个小月的第一天出生的。 小刚的生日是（ ） （3）（小明：）我是9月30日的后一天出生的。 小明的生日是（ ）。 （4）（小兰：）我出生于8月1日的前一天。 小兰的生日是（ ）。 （5）明明在奶奶家连续住了两个月，他可能在奶奶家住了多少天？ 交流、更正6分钟。 四、拓展提高 练一练：回家尝试制作一张2015年的年历。 五、课堂总结 教师：今天，你有什么收获？用自己的话说说。学生自由表达。教师结合板书引导总结。 2