小学科学论文：在小学科学教学中培养学生的环保意识.docVIP

在小学科学教学中培养学生的环保意识 　 【论文摘要】 人类所生存的地球本来是一个有机的统一体。地球是我们人类和一切生命的摇篮，是我们的家，我们的天堂。但是近年来，由于人们环保观念的淡漠，地球上无数的资源遭到毁灭性的破坏，人类的生存环境日益恶化。孩子是我们的未来，因此在小学科学教学中加强对学生的环保意识的培养是十分必要的。本文浅谈在小学科学教学中如何培养学生的环保意识。 众所周知，由于负载了过多的人口，加上长期以来对土地、森林、水和矿产等资源的不合理开发利用，以及对生态环境缺乏必要的保护和建设，我国生态环境面临着严峻的形势。而我国公众的环境意识和环保知识根据国家环保总局日前公布的一项涉及全国31个省、139个县级行政区、10495个样本户的“全国公众环境意识调查报告”显示，情况不容乐观。 调查表明，虽然多数公众认为我国环境污染状况严重，而一旦把环境问题与其他社会问题相比较，则显出公众对环境问题的重视程度偏低。对“我国面临的问题”排序上，环保在社会治安、教育、人口、就业之后，居第五；对“我国发展目标”的排序，环保在经济、科技、人口和社会公平之后，仍居第五。很多人知道环保这一概念，但环保知识却严重匮乏。 虽然环保作为一项国策已深入人心，但几十年来关于“人定胜天”的宣传却为我国公众树立科学的自然观设下了严重障碍，这无疑与国民整体文化素质偏低直接相关。作为一名教师，特别是一名小学科学教师，所授的科学学科与环保有着极其密切的关系。那么，如何把环保知识有机地融于科学学科教学之中，让学生从小养成爱护环境、保护大自然的良好美德，增强责任感，则是每一位从事小学科学的教师应该认真思考的。 一、科学学科的教学内容与环保有着极其密切的关系 在三至五年级科学教学内容能体现环保的课文统计如下 教材 单 元 内 容 三上 第一单元：植物 1、我看到了什么 2、我的大树 3、美丽的叶 4、叶有相同点吗 第二单元：动物 1、寻访小动物 2、蜗牛 3、蜗牛和蝗虫 4、蚂蚁 5、我的观察研究 三下 第一: 单元混合 1、混合身边的物质（一） 2、混合身边的物质（二 3、分离混合物 4、研究土壤 第二单元: 空气 1、了解空气 2、被压缩的空气 3、流动的空气 4、空气和我们的生活 第三单元：植物的一生 1、种子变成芽 2、芽长成苗 3、开花了！结果了 4、果实和种子 第四单元：动物的生命周期 1、迎接蚕宝宝的诞生 2、可爱的蚕宝宝 3、蚕宝宝变了新模样 4、蚕的生命周期 四上 第一单元：有生命的物体 1、动物怎样生活 2、形形色色的动物 3、植物怎样生存 4、植物的根和茎 5、形形色色的植物 6、动物和植物 7、阅读与拓展 第三单元：天气 1、云和雨 2、风的观测 3、气温的变化 4、我们关心天气 第五单元声音: 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音是怎样产生的 4、声音是怎样传播的 5、控制物体发出的声音 6、制作我们的小乐器 四下 第二单元: 新的生命 1、油菜花开了 2、各种各样的花 3、花，果实和种子 4、豌豆夹里的豌豆 5、把种子撒播到远处 6、萌发的种子 7、动物的卵 五上 第一单元 生物与环境（一） 1、设计种子发芽实验 2、种子发芽实验 3、从实验中获得信息 4、秋冬季的生物 5、动物的栖息地 6、建立栖息地 来认识。 7、记录动物的特征 8、观察到了哪些特征 9、原来是相互关联的 10、讨论会——生物的生活需要 五下 第三单元 生物与环境（二） 1、蔷薇花丛 2、它们是什么关系 3、食物链和食物网 4、做一个生态瓶 5、观察生态瓶 6、显微镜下的生命 7、改变生态瓶 8、维护生态平衡 9、保护野生动植物及栖息地 10、爱护珍稀动物和植物 从上面的统计,足可以了解到科学学科的教学内容与环保有着极其密切的关系。 二、环保教育是学生素质教育的重要组成部分 21世纪的竞争是人才素质的竞争，要培养出具备现代人才素质的群体。首先是树立起“人类与自然和谐发展目标”的道德原则，笔者认为环保教育是新世纪培养人才的教育“工程”。实施环保教育，关键在于教师，主体在于学生。通过环保教育，让学生从小就懂得资源和环境是人类赖以生存的物质基础，明确一个国家环境条件的优劣将直接影响本国在国际上的形象，树立环境道德意识，明