【学案一】9[一].1 认识浮力.docVIP

9.1 认识浮力 学习目标： 1．知识与能力：认识浮力及其方向． 2．过程与方法：通过实验与探究，感受浮力、认识浮力 3．情感态度与价值观：初步认识科学技术对社会发展的影响；初步建立应用科学知识的意识；培养严谨的科学态度和协作精神；在实验中积极与别人合作，实事求是地记录实验数据。 学习重点：1.浮力概念的建立； 2.称重法测浮力。 学习难点：浮力产生的原因 学习过程一、认识浮力  如图1： (1)将物体悬挂在弹簧测力计下端，如(a)实验所示，物重G＝___________N． (2)当用手向上托物体时，如(b)实验所示，手对物体向上的托力F2＝___________N． (3)当物体浸入水后，如(c)实验所示．将(c)实验与(a)、(b)实验对照．说明水对物体也有向____________的托力，即浮力．水对物体的浮力F浮＝_______N． (4)该实验是通过___________的物理方法．建立起浮力概念的．　　　　　　　　　　　　答案： (1). 5?? (2) 2? (3)上　　２　　（４）类比 一切浸在__________里的物体，都受到对__________它_______的力，叫做浮力. 浮力的方向总是________的，与_________的方向相反，浮力的施力物体是物体所浸人的___________。注意:在液体中上浮、下沉的物体______都要受到浮力的作用（“一定”、“不一定”） 利用弹簧测力计测量浮力的步骤是：(1)_______________________________ (2) _______________________________，(3) ________________________________. 此方法又叫称重法测浮力 ? 答案： 1．液体(或气体)? 液体(或气体) 竖直向上 ?２.竖直向上?? 重力? 液体(气体)　　一定 ３. (1)先在空气中测出铁块受到的重力G，(2)然后再将其浸没在液体中，静止后，读出拉力Ｆ的大小，(3)二次称量的差即为物体受到的浮力，F浮=G-F拉.。 二、浮力产生的原因  １.如图2所示，取一只塑料饮料瓶，剪去底部，瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径． （１）把一只乒乓球放在里面，从上面倒入水，只见有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出，乒乓球_____上浮； （２）如果用手堵住下部流水处，乒乓球____________浮起，(“会”或“不会”)，  （３）乒乓球不浮起的原因是______________________；乒乓球浮起的原因是______________________。  ２.液体对放入其中的物体的四周都有________，物体受到液体对它前后左右的压强_____；但由于液体的压强随深度的增加而______，因此，物体受到的向上的压力要比其受到的向下的压力_______，这两个力的合力产生的效果使物体上浮，即是浮力.答案：压强　 相等? 增大　大　　 3.浮力就是物体受到的液体向上和向下的_______，即F浮=_______，而且最关键的是浮力的产生一定要有液体对它产生向_______的压力，而液体对它产生的向下的压力可能没有，例如漂浮的物体只受到液体对它向上的压力，这时浮力的大小就等于这个向上的压力。 当物体与容器底部紧密接触即它们之间没有液体时，物体______受到液体对其向上的压力，那么浮力也就不存在了.答案：压力差 F浮=F--F? 上 ?没有  一、填空题 1.一切浸入液体中的物体，都受到液体对它_________的力，叫做浮力.万吨巨轮，在水中不下沉是因为受到___________ ?2.如图3所示，在弹簧测力计下面悬挂一重物，读出测力计的示数F１;把重物浸人水中，再读出测力计的示数F２，则重物受 到的浮力F浮＝???? _____________，方向_______________ ?3.鱼缸内有一条金鱼如图4 所示，它受到的浮力方向______，若将鱼缸倾斜放置，浮力的方向____________ ? 4．在水中能下沉的物体是否受到浮力呢?小明决定通 过实验探究.他取了一个重为1N的铝块，挂在弹簧测力计上，当铝块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为0.63N，依据小明的实验可知铝块受到了水的浮力作用，且铝块所受的浮力大小为_________N.接下来，小明又做了进一步的探究，他让浸没在水中的铝块处在不同的深度，然后观察弹簧测力计的示数是否变化，小明的设计是想探究___________________________. 5．跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸人水中，他受到的浮力将_________