水——生命之源活动方案.docVIP

水——生命之源学?生研究性活?动方案 活动背景： 水的重要性?不言而喻，人类的生产?、生活离不开?水，万物的成长?离不开水，可以说水是?万物生命之?源，但是对于身?处江南水乡?的学生，他们对于水?的重要性的?认识是浅薄?的，更谈不上珍?惜水。为此，我们设计了?这样一个活?动，以期通过活?动让学生知?道水在社会?各领域的重?要性，激发学生珍?惜水资源的?情感。 活动年级：6年级 活动时间：1.5个月 活动目标： 知识与技能?：使学生了解?中国水资源?的现状情况?；知道水在人?类生产、生活中的重?要地位；了解家乡拥?有水资源的?情况以及污?染现状；掌握一般水?净化的处理?方式；学生学会制?作手抄报。 过程与方法?：通过网络收?集相关中国?水资源现状?；开展体验活?动，切身感谢水?在人体中的?重要性；通过实地走?访和调查了?解家乡水资?源的现状和?水对社会经?济的贡献；通过实验掌?握PH试纸?测试水污染?程度和水净?化的方法；制作手抄报?展示学生对?本阶段的活?动心得。 情感与态度?：在活动中培?养学生良好?的信息处理?能力和素养?；通过活动锻?炼学生的社?会交际能力?和优良的团?队合作能力?；在一系列的?活动中增强?学生的资源?危机意识，养成珍惜水?资源的良好?习惯。 活动安排预?设： 序号 活动项目 类型 课时 形成成果 1 中国可用水?总量情况 资料收集 1课时 资料卡 2 水对人体的?重要性 体验活动 2课时 体验日记 3 水对我一天?生活的重要?性 小品表演 2课时 照片 4 水对家乡纺?织业生产的?重要性 工厂参观、采访 2课时+课余 采访心得、采访记录、照片 5 家乡水资源?拥有情况调?查 实地走访、采访 2课时 采访心得、采访记录、照片 6 家乡水环境?污染测试 实验操作 2课时 操作记录、照片 7 水净化实验?操作 实验操作 2课时 记录单、录像、照片 8 水——生命之源手?抄报制作 手抄报制作? 2课时 手抄报 各阶段要求?分解： 中国可用水?总量情况：本阶段要求?学生通过网?络收集我国?淡水资源的?总量情况，了解我们拥?有水资源的?总量、和世界其它?国家的比较?、人均占有量?情况等。 水对人体的?重要性：平常我们只?知道人渴了?就一定要喝?水，但是水对我?们人体到底?有多重要同?学们没有切?身体会，本阶段，我们将在充?分设计好方?案的基础上?，要求学生体?验运动后不?喝水，感谢水的重?要性。 水对我一天?生活的重要?性：我们身处江?南水乡，体会不到一?天没有水的?日子是如何?过的，我们不妨来?体验下这种?生活，别忘了写下?你的感谢啊?。 水对家乡纺?织业生产的?重要性：水是社会经?济的命脉，纺织业更是?如此，它是用水大?户。本阶段将在?让学生参观?事先联系好?的盛泽某纺?织厂，采访厂方人?员，了解水对于?该企业生产?的重要作用?。 家乡水资源?拥有情况调?查：我们吴江河?流星罗棋布?，学生的家周?围有多少河?流呢？这些河流中?有多少正被?老百姓正常?使用……我们关心的?不多本阶段?我们将让学?生在事先调?查好周边河?流数量的前?提下，走访部分河?流，了解这些河?流的使用相?撞，了解河流或?使用或废弃?的原因。 家乡水环境?污染测试：在前期的走?访中，我们对存在?明显污染的?河流按河流?所在地分别?用饮料罐提?取了一些水?样本，而利用PH?试纸是比较?容易测定河?流的水酸碱?度的方法。那就制订严?密的实验计?划后，开展实验操?作吧。 水净化实验?操作：在社会科技?不发达的时?候，我们的祖辈?们就已经使?用各种方法?来净化水了?，有哪些方法?呢？我们可以请?谁来帮助我?们？是如何来净?化的？了解了这些?后，我们同学们?自己也来做?个水净化的?实验吧。 水——生命之源手?抄报制作：整个活动结?束了，同学们定有?许多感想和?心得，不妨通过制?作手抄报来?展现出来吧?。