苏教版小学语文二年级上册《梅兰芳学艺》教学实录.doc

《梅兰芳学艺》课堂实录 教学目标：　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。　　　3．理解课文内容，懂得勤能补拙的道理，体会梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。　　　4．通过多种语文实践活动，提高语文素养。　　教学重、难点：　　　整体感悟，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神。　　教具准备：　　　1．课件　　　2．京剧脸谱若干张　　　3．奖品若干　　　4．故事磁带一盘教学过程：　　一、谈话导入　　1．欣赏京剧《贵妃醉酒》　　(音量放低)师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?　　生：京戏。　　师：对。京戏也叫“京剧”(出示词卡)，“京”是后鼻音，请一个小朋友把它读准了。(指名读)　　师：真准。一齐读。　　2．简介京剧艺术　　师：(自豪地、赞美地)京剧是国剧，是中华民族的国粹，有近两百年的历史了!许多中国人和外国朋友都很喜欢它。人们喜爱京剧美丽的服饰、(按鼠标，电脑演示)变化多样的脸谱，(按)更喜欢不同角色的扮演。请看：小丑的扮演，(按)再看旦角的扮演。(按)还有一些其他角色的扮演，以后我们再去欣赏。　　3．交流课前对梅兰芳的了解　　师：谈京剧肯定要说到这个人——梅兰芳，齐读。“兰”是个生字，再读一遍。对梅兰芳你知道多少呢?课前老师让大家用多种方法、通过多种途径去了解了，现在就请你们来汇报，不光要说你知道了什么，还要说你是用什么方法知道的。谁先说?　　生：我回家问了爸爸妈妈，他们告诉我：梅兰芳是个男的，可他演的都是女的，京剧里叫花旦。　　师：虚心向他人请教，这是获得知识的好方法，真是个好小朋友!她说的这一点你们知道吗?那你们是从哪儿知道的呢?　　生：我课前读课文的时候，看到了书上的图，我知道梅兰芳是男的。　　师：你真是个好小朋友!课前不只读了《梅兰芳学艺》这篇课文，还注意到书中的插图了。一齐把书翻开到这一课，先看课题旁边这张照片，他就是梅兰芳，确实是位先生，再看旁边这幅图，这是他演出的剧照，他演的都是美丽动人的女子，真不简单!　　接下来谁汇报，也要像他们那样声音响亮，说得又有条理。　　生：我知道梅兰芳是世界闻名的京剧大师。我也是课前读了《梅兰芳学艺》这篇课文以后知道的。　　师：真不错。课前你也读过课文了，那你认为什么样的人才干被称为“京剧大师”呢?　　生：京剧演得非常好、非常棒的人。　　师：京剧演得很好，并且受到大家的喜爱和尊重，这样的人就能被称为——京剧大师。那“世界闻名”又是什么意思呢?别急，请小朋友放开声音读一读屏幕上这段话，一边读一边想，你就会明白了。(按)　　谁来说?　　生：不光中国人知道他的名字，连外国朋友也知道了他。　　师：对呀，梅兰芳不只在国内非常有名，而且日本、韩国、欧美各国的人们都知道他，喜欢他，这就叫——世界闻名。　　还有这样一段话老师也请你们读一读，(按)听好要求：也要放开声音读，边读边想，读完老师要你根据这段话的内容说一句带“!”的句子。(按)根据这段内容可以说一句什么话呢?同桌之间可以讨论讨论、商量商量。(生讨论)　　师：谁想说?　　生：梅兰芳先生是第一个把中国的京剧带到国外去演出的艺术家，他可真了不起!　　师：说得这么好，看来你把这段话读懂了。奖你一个脸谱，放在你的学习档案袋里。　　生：梅兰芳确实是一位世界闻名的京剧大师!　　师：你呀不但说得好，而且还很有感情。奖你一个脸谱。　　生：梅兰芳扮演的京剧真是太好了!不然外国朋友到中国来怎么会提出要访问他呢?　　师：真聪明!想得和他们不一样。也奖一个!(按)　　师：小朋友说得非常精彩，老师记住你们了。接下来请小朋友继续来汇报你们对梅兰芳的了解。　　生：我知道梅兰芳从小并不是唱戏的料子，但他学艺的决心没有动摇，他……后来，人们都说他的眼睛会说话了。我也是课前读了课文以后知道的。　　师：很好。现在你们能说说课文题目是什么意思吗?　　生：梅兰芳学习京剧扮演。　　师：对了。前面这几位小朋友是课前读课文，从课文中获取有关梅兰芳的知识的。课前读读课文，进行认真的预习，这是非常好的学习习惯，希望你们以后要坚持。其他小朋友，你们是用什么方法了解梅兰芳的?　　生：我课前读了《文化艺术名人故事》这本课外书，知道……　　师：向课外书请教是一种非常重要的学习方法，经常课外阅读，你一定会获取更多的知识!　　生：我回家请大人帮我上网，读了网上的资料我知道……　　师：到网上去查找资料，是现在的人们经常使用的一种学习方法，非常重要。真是太好了!　　小结：小朋友课前动手又动脑，通过自身的努力，了解了这么多，你们真了不起!　　二、练读课文　　1．师：从刚才小朋友的谈话中，我知道你们课前都读过课文了，你读了几遍?你呢?……下面老师就来检