人教版小学语文《黄果树瀑布》课堂实录.docx

材料三：《黄果树瀑布》课堂实录品读重点词句，感受瀑布的壮美。（一）方法指导，生成学习师：默读课文1—4自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音？看到了瀑布什么样的景象？请同学们拿起笔，画下文中相关的语句，并在旁边简要的写出你的感受。老师看到有些同学已经找的差不多了，我们一起来交流一下好不好？说一下你找到了哪些语句，从中感受到了什么？生：“最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。”瀑布的声音把噪声都盖过了，声音很干净，很好听，优美。师：这是瀑布的声音，好听。生：“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”我看到了瀑布悬挂在崖壁上 。师：你找出了一个比喻句。（出示课件）那我们来看一看一幅图片，你看到了什么？生：好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。师：感觉瀑布怎么样？生：很宽。生：很壮观。生：让我们很快的在脑海里想象出它的形象。师：是啊，这是一个非常贴切的比喻，让我们非常形象的感受到了黄果树瀑布的形态的美。谁能来把这一句读一读，把它的美读出来？生读。一个打比方的句子就能使我们看到的景物更加形象，非常值得我们学习。生：“刚进入黄果树风景区，我们便听到‘哗哗’的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。”这一句描写的是黄果树瀑布的声音，但是在句子里用上象声词或比喻句就让人感觉到这个句子更贴切。师：你读出了黄果树瀑布声音的什么来了？生：/cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Fsujiaoban%2Fwushang%2F2012%2D09%2D02%2F72374%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%BB%C6%B9%FB%CA%F7%C6%D9%B2%BCk0=%BB%C6%B9%FB%CA%F7%C6%D9%B2%BCkdi0=8k1=%D3%EF%CE%C4kdi1=1k2=%B7%E7%BE%B0%C7%F8kdi2=8k3=%C2%AE%C9%BDkdi3=1k4=%C8%AA%CB%AEkdi4=8sid=e7e0bb17f430f588ch=0tu=u1682154jk=7bc6aee90f10a34acf=29fv=14stid=9urlid=0luki=1seller_id=1di=8黄果树瀑布的声音非常大。生读。（板书 声音大 ）师：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音，未见其人先听其声，我听你在读“哗哗”的时候，读音很轻，为什么？生：因为这样和“渐近渐响”相对应，越近越响。师：作者是在一边走一边听，谁来把作者边走边听，声音由远而近的变化来读读呢？生读。生：“那‘哗哗’的水声，便成了千万架织布机的大合奏。”把瀑布声比喻成了千万架织布机的大合奏，更能显示出瀑布声音的壮观。师：机器工作发出的声音很大，那“哗哗”的水声又成了千万架织布机的大合奏。那你怎样来读这个“哗哗”呢？生读。师：我们一齐来读这一句，把这千万架织布机的大合奏的壮阔读出来。学生齐读。师：在第二段第一句也有一个“哗哗”，同学们想一想，这两个“哗哗”，我们读的语气相同吗？生：不相同。师：应该怎样读这两个“哗哗”？生：第一个“哗哗”的声音应该是很响很轻的，因为作者刚进入/cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Efrjy%2Ecn%2Fyuwen%2Fsujiaoban%2Fwushang%2F2012%2D09%2D02%2F72374%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcqcprk=%B7%E7%BE%B0%C7%F8k0=%BB%C6%B9%FB%CA%F7%C6%D9%B2%BCkdi0=8k1=%D3%EF%CE%C4kdi1=1k2=%B7%E7%BE%B0%C7%F8kdi2=8k3=%C2%AE%C9%BDkdi3=1k4=%C8%AA%CB%AEkdi4=8sid=e7e0bb17f430f588ch=0tu=u1682154jk=7bc6aee90f10a34acf=29fv=14stid=9urlid=0luki=3seller_id=1di=8风景区，离瀑布还很远。师：虽然很响的声音，但是从远处飘来，所以我们应该读出怎样的语气来呢？生：很轻，但是也很有力。生读。师：你觉得她读出那种感觉来了没有？好，你先听别人来读，把由远及近带来声音的不同变化读出来。生读。师：我感觉这“哗哗”的声音向我涌来了。谁还想读？生读。通过这两个“哗哗”我们感受到了作者是在边走边听，瀑布的声音是渐近渐响。谁还