病句辨析与修改医学课件.ppt

四、不合逻辑 不合逻辑主要指前后矛盾，多重否定失误和不合事理等。 （1）偷换概念 在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。 前面用“看法”，后面用“希望”，更换了概念，前后概念不一致。 （2）前后矛盾 进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、 直尺和圆规。 （3）不合事理 只要是生病，就一定会发烧。 他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会 游泳。 以偏概全。 应是必要条件句。 （4）判断不当 （5）否定不当 科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 会议达成了重要协议，难道还能否认这次 讨论会没有取得很大的成功吗？ 去掉后面一个“不”。 把“否认”改为“说”。 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。 ——“我们承认这首诗也透露了一些希望……” ——“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……” （6）概念并列不当 学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。 植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童 都参加了植树活动。 我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗， 不要自由散漫。 “干活”和“做饭”、“挑水”、“搞卫生”是从属关系， 不能并列。 “青年人、老年人”与“妇女”是交叉关系，不能并列。 不同范畴概念不能并列使用，“自私自利”应改为“主 观主义”，“自由散漫”应改为“奢侈浪费” （7）照应不当 学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的 结果。 “学习成绩的好坏”改为“好的学习成绩”。 五 成 分 残 缺 或 赘 余 （一）成分残缺 1、主语残缺 例如：经过这次读书周活动，对同学们的启发很大。 由于他这样好的成绩，得到了 老师和同学们的赞扬。 2、谓语残缺 例如：我厂最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 （“建立与加强”“工作”讲不通，应在“建立”前加个谓语“完成”。） 作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实 深刻地反映生活的目的。 缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才能”后补上。 （“推广”后面缺少宾语，应在“教育”后加上“的经验”。） 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 （“抓紧”什么？） 例如：今年，黄冈市教委在全市全面推广了黄冈中学开展素质教育。 3、宾语残缺 4、定语残缺 要想取得优异成绩，必须付出劳动。 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “劳动”前加“艰苦的”。 定语不完整。“水利”后应加“任务”。 * * 高考《考试说明》指出，典型病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。 辨析和修改病句的方法 1、整体把握 2、紧缩句子的主干 3、检查句子“枝叶” 一 语 序 不 当 1、多项定语排列顺序不当 ①表示领属或时间处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文教师。 正确的语序应为：黄冈中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀（形容词）的语文（名词）教师。 博物馆展出了一千五百年前新出土的文物。 新出土的一千五百年前的 我们非常敬佩教学工作出色的南山中学的这位语文老师。 南山中学这位教学工作出色的 为了表彰先进人物，我们调查了许多王老师的先进事迹。 王老师的许多 2、多项状语排列顺序不当 多项状语正确的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间或处所的；③表语气表范围（副词）④表情态或程序的。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情地交谈。 正确的次序应为：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢（对象）交谈。 每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 八路军战士英勇地正在山顶上抗击敌人。 3 谓语次序不当 全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经 营管理的报告。 同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4 关联词语次序不当 由于小李苦干加巧干，所以半年完成了 全年的生产任务。 英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。 5 主客体次序不当 白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有 密切的关系。 6 对应次序不当 思想和语言的关系是形式和内容的关系。 中国同日