[初二语文]人教版八年级下册五单元总复习课件.ppt

语文(八下)第五单元复习 21.与朱元思书（吴均） 一、积累与运用 1.给下面的字注音。 湍（ ）　　鸢（ ）　　戾（ ）　　嘤（ ）　　庠（ ）　　泠（ ） tuán yuān lì yīnɡ xiánɡ línɡ 2.下面句中含有通假字的是 A.千丈见底 B.一百许里 C.窥谷忘反 D.泠泠作响 　C 3.解释句中红色字体的词的意思。 ①一百许里（ ） ②急湍甚箭（ ） ③蝉则千转不穷（ ） ④横柯上蔽（ ） ⑤经纶世务者（ ） ⑥任意东西（ ） ①左右 ②水势急 ③穷尽 ④树枝 ⑤筹划，治理 ⑥向东，向西 4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。 视觉：____________ 听觉：____________ 表达效果：____________ 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。 二、阅读 阅读第三段，回答第1－6题。 1.解释红色字体的词的含义。 ①互相轩邈（ ） ②鸢飞戾天（ ） ③望峰息心（ ） ④负势竞上（ ） ①争着往高处和远处伸展 ②至 ③平息 ④凭依 2.翻译句子。 ①鸢飞戾天者，望峰息心 ②经纶世务者，窥谷忘反 ①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。 ②治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 4.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？ 由高到低，由远及近 视觉，听觉 5.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？ 比喻 虽亟思奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。 6.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。 这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。(言之有理即可) 22* 五柳先生传（陶渊明） 一、积累与运用 1.给下列红色字体的字的注音。 性嗜酒　造饮辄尽　曾不吝情去留 短褐穿结　箪瓢屡空　黔娄之妻 不汲汲于富贵　　其言兹若人之俦乎 衔觞赋诗　　无怀氏之民欤 shì 　zhé 　 lìn hè 　 dān　 qián jí 　 chóu shānɡ　 yú 2.解释下列句子中红色字体的词语。 ①先生不知何许人也 　　②不慕荣利 ③每有会意，便欣然忘食 ④性嗜酒，家贫不能常得 ⑤亲旧知其如此　　　　⑥造饮辄尽 ⑦期在必醉　　　　　　⑧曾不吝情去留 ⑨环堵萧然　　　　　　⑩短褐穿结 ①处所 　　　　　 ②羡慕 ③高兴的样子　　　④过度喜欢 ⑤旧交，旧友 　　⑥往，到 ⑦希望，愿望 　　 ⑧并 ⑨周围环着四堵墙 ⑩用兽毛或粗麻布做成的短上衣 3.选出“之”字不同用法的一项 A.兹若人之俦乎？　B.或置酒而招之 C.无怀氏之民欤？　D.葛天氏之民欤？ B 4.“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答）生活的情况如何？（用原文回答） 宅边有五柳树，因以为号焉。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 二、阅读 阅读课文，回答第1－5题。 1.解释下列红色字体的词的意思。 ①环堵萧然（ ） ②短褐穿结（ ） ③晏如也（ ） ④造饮辄尽（ ） ⑤兹若人之俦乎（ ） ①清寂 ②有破洞 ③安然自若的样子 ④就 ⑤此 2.翻译下列句子。 ①好读书，不求甚解。 ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ①喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究（只求领会要旨）。 ②不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 3.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？ 突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。 4.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。 少言， 好读书， 嗜酒， 脱略形迹， 安于贫贱， 以文自娱。 5.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？