《咏柳》教学设计 - 广州市番禺区市桥中心小学.doc

《咏 柳》 教 学 设 计　　 广东省广州市番禺区市桥中心小学 林碧霞　　　【教学内容分析】　　　《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了。抒发了诗人在春回大地时的欢喜、愉快的心情，反映了诗人热爱大自然，热爱生活的情怀。《咏柳》向我们展示了一幅“春满人间，婀娜多姿”的画面。这首诗旨在赞颂大自然的美，生活的美。其实，关于大自然的美，不仅仅在于春天，这种美好、蓬勃何尝不体现在夏天，秋天，冬天。《咏柳》重点在“咏”，用“咏”的形式赞颂其他的季节，既承接了课堂中的知识，感受中华文化的丰厚博大，而且还培养了学生精炼的语言组织能力。【教学目标】１、　　　感受古诗中所描绘的春天的优美的景色，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。、通过联系生活实际，发挥想象，吟诗等方式来赞颂生活。、发展学生的语言能力，激发学生的潜能，检测学生的文化底蕴。创设情境，导入新课　　　　　　　　　　　 朗读全诗，初知大意　　　请大家这首诗朗读几遍，读的时候要注意找出能体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。　　　　　　师：谁来展示一下自己的朗读能力？　　　请自由来说说生：生：写出了柳树。师：用“碧玉”来比喻柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美。　　　　　　　　　师：还？生：生：明白了“绿丝绦”体会用“绿丝绦”来比喻“柳条”， 写出了柳条随风飘拂，　　　　　　　　　课件二月春风似剪刀师：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀　　　　　　柳树美师：　　　　 _____，____________________ 。　 想象意境，熟读成诵勾勒出一幅生机勃勃的春景图面对的就是美丽的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。　　　边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境　　　诗会自古就有许多文人墨客写下了许多歌颂赞美的优秀诗、文。　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 1