《常用软件AutoCAD》课程说课(李快).ppt.ppt

督导评价： 本校督导组认为教师队伍整体素质高，主讲教师对课堂教学和实践教学环节精心设计，安排合理有效，鉴定环节公平合理，教学中灵活运用多种教学方法和手段，注重理论联系实际，注重培养学生分析解决实际问题的能力。 学生评价： 在理论学习的同时，也能进行实践训练，实践教学与理论教学结合的非常紧密。在教学过程中，充分运用多媒体等现代教学手段的同时，采用案例教学、启发教学、互动教学，使难度较大的内容便于理解和掌握，这样学习既有兴趣，又不感觉抽象、枯燥，课堂学习效率得到明显提高。 * * 《常用软件AutoCAD》课程说课 教研室：计算机教研室 说课者：李 快 职 称：助 教 时 间：2009年10月20日 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 说课提纲 课程的性质与作用 课程教学内容 教学方法与手段 课程后续发展思路 教学团队 教学效果与评价 课程特色 课程性质 《常用软件AutoCAD》这门课程是计算机应用技术专业学生必修的一门专业课，主要培养学生利用AutoCAD软件熟练绘制各类工程图纸的职业能力和职业素质，是一门面向计算机绘图与应用类职业岗位的技术应用类课程。它主要培养学生能独立、熟练的利用CAD软件绘制各类工程图和三维效果图的能力。 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 课程的作用（培养目标） （1）培养学生自主学习的能力。 （2）沟通能力和主动服务意识。 （3）熟练掌握AutoCAD软件的各种功能。 （4）熟练掌握运用AutoCAD软件绘制各种工程图纸。 （5）能利用AutoCAD软件绘制三维效果图。 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 课程教学内容 4 ▲图案填充▲面域的应用▲边界与图案填充应用实例 图案填充与面域 六 8 ▲图形显示控制▲图层的应用▲图层的综合应用实例 图形显示控制与图层 五 4 ▲块的基本操作▲创建并使用属性块▲外部参照 块和外部参照 七 8 ▲对象选择▲使用夹点编辑图形▲删除、移动与旋转对象▲复制、偏移和镜像对象 ▲修改对象的形状和大小▲倒角和圆角▲打断与分解 选择与编辑图形 四 8 ▲绘制直线类图形 ▲绘制圆弧类图形 ▲绘制多边形▲ 绘制点与等分对象▲绘制样条曲线 绘制二维图形 三 2 ▲设置绘图单位▲坐标与坐标系▲精确绘图的辅助工具 绘图设置 二 2 本课程学习目标、教学方法与绘图基础 AutoCAD绘图基础 一 教学时数 知识点 教学内容 目次 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 10 ▲着色模式▲渲染三维对象▲渲染场景实例 渲染三维对象 十三 2 ▲打印概述▲打印输出 打印图形 十四 8 ▲观察三维图形▲创建三维曲面 ▲创建基本三维实体▲通过二维对象生成实体 三维图形 十一 8 ▲布尔运算▲编辑三维实体▲三维操作 编辑三维图形 十二 教学时数 知识点 教学内容 目次 2 ▲尺寸标注基本概述▲设置标注样式▲尺寸标注 ▲编辑尺寸标注▲尺寸标注应用实例 尺寸标注 九 70 小计 十五 2 ▲设计中心▲信息查询 设计中心与信息反馈 十 2 ▲设置文字样式▲输入文字▲编辑文字▲文字应用实例 文字的应用 八 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 教学方法与手段 《常用软件AutoCAD》这门课程属于应用类型的专业课，涉及大量的实践操作，因此在这门课程的教学中，我们主要采取引导型教学模式进行教学。主张课堂组织以学生小组为中心，教学方式以问题或任务为驱动，采取“提出问题——介绍解决问题的方法——归纳总结，培养寻找答案的思维方法”的模式，以实际问题引导出相关原理和概念，在讲述实例的过程中将知识点融入，通过分析归纳，介绍解决工程实际问题的思想和发放，然后进行概括总结，使教学内容层次清晰，脉络分明，操作性强，形成师生互动、生生合作的研究式学习氛围。 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 教学模式的使用与创新 在本课程的教学中，我们主要采用演示教学法来构建行为引导型教学模式，主要采取以下几种教学手段： (1)利用“任务驱动”模式进行授课； (2)利用实例指导学生学习； (3)利用案例进行教学。 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 教学方法的运用 由于本课程属于应用类型的课程，因此在期末考核中主要采用实践设计的方式进行考核，这样的考核方式能最大限度的考查学生掌握相关知识的程度。本课程主要含AutoCAD的综合应用，考试方式以绘制一个综合性图纸为一个项目让学生去完成。考试成绩以1：1的比例给学生判定本课程的考核成绩。 ----《常用软件AutoCAD》课程说课---- 考试改革 教学团队 计算机应用技术专业有专任教师13