《幼儿园园长课程管理指导意见》解读 - 上海学前教育网.ppt.pdf

《幼儿园园长课程管理指导意见》 解读 一、制订的背景 本市学前教育事业发展的需要。 本市学前教育事业发展的需要。 本本市市学学前前教教育育事事业业发发展展的的需需要要。。 近些年，本市正处于学前教育事业发 展的高峰期，新建园舍不断涌现，意味 着幼儿园的增加。按照学前教育三年行 动计划，全市三年将新增园舍300多所。 另外，还有园长退休等因素，将有一大 批新园长上岗。 一、制订的背景 社会发展对优质学前教育的需求 社会发展对优质学前教育的需求 社社会会发发展展对对优优质质学学前前教教育育的的需需求求 改革开放三十年，上海经济社会发生 了巨大变化，人民步入了小康生活，市 民对优质教育有着渴望。让孩子入园不 仅在于看护的需要，更侧重于教育。 一、制订的背景 学前教育课程改革深入发展的需要 学前教育课程改革深入发展的需要 学学前前教教育育课课程程改改革革深深入入发发展展的的需需要要 学前教育二期课程改革从1998年下发 《上海市学前教育纲要》至今，课改的 推进越来越深入，越来越贴近教育实 践，提高园长课程管理能力是当前需关 注的重要问题。幼儿园办学质量是办学 的核心，课程管理应是园长的核心工作。 一、制订的背景 鉴于幼儿园园长课程管理中的实际问 鉴于幼儿园园长课程管理中的实际问 鉴鉴于于幼幼儿儿园园园园长长课课程程管管理理中中的的实实际际问问 题 题 题题 随着幼儿园园长法人地位的逐步确立，幼儿 园人事制度、分配制度改革，幼儿园经费独立运 作等，园长要考虑的问题很多。而幼儿园人事组 织结构中缺少类似学校教导处这样的机构。 在管理体系上，园长实施课程管理的机制尚需 要进一步完善。 二、起草的过程 学前教育二期课改基地园园长为幼 儿园的课程管理作了很好地探索。 在此基础上，研究人员、大学教授 与课改园、有实践经验幼儿园园长进行 讨论与归纳梳理。 由于时间比较仓促，文本还需在实 践中丰富完善。文本较为简洁，为了更 好地达到文本推出的目的，需要有幼儿 园园长的经验来充实，使之具体富有可 操作性。 三、应把握的重点 《上海市幼儿园园长课程管理指导意见 《上海市幼儿园园长课程管理指导意见 《《上上海海市市幼幼儿儿园园园园长长课课程程管管理理指指导导意意见见 （征求意见稿）》分成四部分 （征求意见稿）》分成四部分 （（征征求求意意见见稿稿））》》分分成成四四部部分分 园长在课程管理中的地位和职责； 园长在课程管理中的地位和职责； 园园长长在在课课程程管管理理中中的的地地位位和和职职责责；； 园长在课程管理中须确立的基本理念； 园长在课程管理中须确立的基本理念； 园园长长在在课课程程管管理理中中须须确确立立的的基基本本理理念念；； 园长课程管理的基本内容； 园长课程管理的基本内容； 园园长长课课程程管管理理的的基基本本内内容容；； 园长课程实施的支持保障。 园长课程实施的支持保障。 园园长长课课程程实实施施的的支支持持保保障障。。 三、应把握的重点 1、园长是幼儿园课程管理的第一责任 1、园长是幼儿园课程管理的第一责任 11、、园园长长是是幼幼儿儿园园课课程程管管理理的的第第一一责责任任 人 人 人人 明确园长在课程管理中的角色与地位。 园长必须增强课程管理的意识，自觉承 担幼儿园课程管理的责任，并且应依法 实施课程管理。 三、应把握的重点 2、园长要提高适合本园的课程管理能力 2、园长要提高适合本园的课程管理能力