专业剖析要点剖析指标关键剖析要素要点说明1专业定位.DOCVIP

附件一： 专业剖析要点 剖析 指标 关键剖析 要素 要点说明 1. 专业定位和人才培养模式 1.1专业设置与定位 专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。 1.2专业建设规划与实施 专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。 1.3人才培养模式改革 人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理；把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。 2． 教学基本条件 2.1教学团队结构 有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍数量足够、结构合理；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。 2.2教学团队素质与水平 专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。 2.3教学团队建设 “双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。 2.4实践教学条件 校内实训基地能够满足教学需要，管理制度完善、经费有保障、运行正常；有稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要。 2.5经费投入 日常教学经费能保证正常教学；每年投入足够的专业建设专项经费，满足专业建设的需要。 2.6教材与图书资料 选用优秀新版教材；与行业企业共同开发实训教材和体现“工学结合”的校本教材；专业图书资料充足，建设和利用优质教学资源和网络信息资源。 3．教学改革与教学管理 3.1课程体系与教学内容改革 依据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；重视优质核心课程建设；将职业资格证书纳入专业人才培养方案。 3.2教学方法与手段改革 能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；考核方式灵活、恰当。 3.3实践教学 实践教学体系科学可行，满足学生职业能力培养的要求；确保学生有半年以上顶岗实习并强化过程管理；实践教学环节落实到位，制度措施得力。 3.4教研教改成果 教研教改有规划、有落实；各级教研教改课题及成果；精品课程建设及成果；科研项目及成果。 3.5产学研结合 形成校企合作、工学结合的长效机制；重视教师科技开发和服务能力的培养；技术研究、开发、推广及为社会技能培训、服务等开展良好，效益明显； 3.6教学管理与质量监控 教学管理制度完备、机构健全、队伍结构合理、教学基本文件齐备、教学档案规范；教学质量保障体系健全，运行有序。 4．人才培养质量 4.1基础理论与专业技能 学生的基础理论与专业技能达到专业培养目标的要求；学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。 4.2职业能力与职业素质培养 学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，遵纪守法，诚实守信；“双证书”获取率高；在省级以上各类职业能力竞赛中获得较好的成绩。 4.3学生满意度 随机调查本专业学生，对教学的满意程度 4.4毕业生就业与社会声誉 近两年录取新生报到率；近两年毕业生年底就业率；近两年用人单位对毕业生综合评价的称职和优良率； 附件二： 专业剖析评分表 教师姓名： 专业名称： 评分项目 评分标准 分值 得分 专业定位和人才培养模式 15分 专业设置与定位 专业名称规范、科学；专业设置的针对性、灵活性、适应性；合作企业或社会用人单位参与专业建设。 4 专业建设规划与实施 专业建设规划符合学校整体发展规划；专业建设实施方案具体，措施得力；能辐射带动相关专业发展。 4 人才培养模式改革 人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理；把工学结合作为改革的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。 7 教学基本条件20分 专业教学团队建设 有较高水平的专业带头人；专任教师队伍数量足够、结构合理，具有实践工作经历，其中专职实训指导教师具有职业资格证书或企业行业工作经历；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师；“双师”结构的专业教学团队建设有政策、有措施、有成效。 6 实践教学条件 校内实训基地能够满足教学需要，管理制度完善、经费有保障、运行正常；有稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和半年顶岗实习的需要。 6 经费投入 日常教学经费能保证正常教学；每年投入足够的专业建设专项经费，满足专业建设的需要。 4 教材与图书资料 选用优秀新版教材；与行业企业共同开发实训教材和体现“工学结合”的校本教材；专业图书资料