北京信息管理学校双师型教师培养管理工作方案草案为确保我校.DOCVIP

北京市信息管理学校 双师型教师工作案为确保教师队伍适应职业教育发展专业建设的需要，建立一支学识水平高教学能力强实践能力过硬的“双师型”教师队伍，提教育教学，促进专业发展，现结合实际师资，研究制定本方案。 一、 以《》为指导，贯彻落实《》《》，以提高教师能力为本位，，强化措施，不断壮大“双师型”教师队伍，满足专业建设发展提高教学质量的需要。二、“双师型”比例达到专业教师队伍，相应的实践经验应用技能 根据“双师型”教师的学历、职业资格、动手操作能力和教科研能力要求，培养计划分为三个层级：初级“双师型”教师，中级“双师型”教师，高级“双师型”教师，各层级从理论教育教学及专业实践指导方面分别制定相应的管理要求和考核标准。 初级培养目标 1. 具有教师资格证书，具备良好的思想素质和职业道德，对所任具有较的理论水平和丰富的教学经验。 （二）中级培养目标 1. 取得中级以上教师任职资格证书，具备行业职业基本理论实践能力，应用于教学环节。 （三）高级培养目标 1. 取得高级教师任职资格证书， 2. 取得本专业高级以上技能等级证书，熟悉企业行业管理规定，掌握创新原理和技能，指导学生开展创新活动。1．以系为单位搜集整理各类培训信息、专业发展信息，建立专业资源库，促进教师理论水平的提升，加强专业素质培养。 2. 充分利用学校现有资源参加学校实训基地实践工作，提高动手能力和操作水平。相关专业执业资格专业技术资格考评员资格及其它资格证书组织教师参加。 ?? 1．利用校企合作资源安排专业教师企业轮训，。 ??聘请有实践经验的技术骨干担任实习指导教师聘请专业理论扎实、实践技能过硬、具备高学历高技术职称的人员担任教师充实教师队伍 ?? ①对取得专业证书的教师优先安排教学上岗。 ?? ②对积极参加培训教师在申报职称、评奖评优方面优先考虑。对象无故不学年考核不合格。 ??? 系 学科 姓名 日期 个 人 情 况 教 龄 职 称 学 历 任教专业 任教学科 取得专业证书情况 证书名称 级别 取得日期 备注 发 展 计 划 内 容 形 式 预期成绩 理论学习 专业技能学习 专业实践 附2 在职教师 企业实践学习报告书 系 学科 姓名 日期 实践企业 实践 起止时间 起于 年 月 日 止于 年 月 日 实践类型 □认识实践 □生产实践 □课程实践 □其他实践 一、实践目的及意义 二、实践企业及岗位介绍（企业的历史及现状，实践岗位的基本情况，如设备及技术水平等） 三、实践过程及内容（在企业做了哪些调查，在哪些岗位做了哪些具体工作，遇到哪些问题，如何解决的） 四、实践总结（收获及心得，对未来学科教学的启发及影响） 实 践 企 业 指 导 意 见 年 月 日（盖章） 附3 专业教师培训档案 2011—2013 系 学科 姓名 日期 个 人 情 况 教 龄 职 称 学 历 任教专业 任教学科 取得专业证书情况 证书名称 级别 取得日期 备注 培 训 情 况 内 容 形 式 成绩评定 理论学习 专业技能学习 专业实践 3