案例教学法在管理学课程中的应用.PDFVIP

２０１３Ｎｏ３ 北京城市学院学报 ２０１３年第３期 （ＴｏｔａｌＮｏ１１５） ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩＪＩＮＧＣＩＴＹＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ （总第１１５期） 案例教学法在 《管理学》课程中的应用 赵　妍 （北京城市学院　北京　１０００８３） 摘　要：案例教学是一种学生参与式的教学方法，在 《管理学》课程中可以有广泛的应用。本文首先分析了 在 《管理学》课程引入案例教学的必要性和作用，然后以管理学中的 “计划”为例，阐明了案例教学的实施过程， 并针对案例教学中几个关键环节进行了详细的分析。文章最后对一个优秀的案例教学教师应具备的素质进行了 归纳。 关键词：案例教学法；管理学；教师 中图分类号：Ｇ６４２　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７３－４５１３（２０１３）－０３－０４８－０５ 　　案例教学法是由美国哈佛大学在一百多年 “原理”为核心内容，要求学生在学习中认识和 前开创的一种教学方法，最初在法学教育中应 掌握各种原理，以达到应试目的的教学方法。 用，后来推广到医学和管理学领域。如今，案 这种教学方法的优点在于，可以系统、全面向 例教学法已经成为哈佛商学院的传家宝，在工 学生阐述教学理论内容，如果辅之以一般的案 商管理类课程中的运用日臻成熟和完善。我国 例讲解也能起到一定的教学效果。 在２０世纪８０年代引入这一教学方法，并在某 但总体而言，在学生普遍缺乏学习热情的 些课程教学中使用。笔者工作在高校教学一线， 情况下，学生的知识理解始终处于瞬时记忆阶 一直关注并致力于案例教学的研究与应用，并 段，基本是应付考试。施教者尽管引经据点， 在某些管理类课程教学上使用了这一方法，希 但也往往难以取得较好的教学效果。究其原因， 望在探索与我国教育国情相适应的案例教学法 是因为这种教学方式虽 “启”难 “发”，学生 上做一些尝试。 无法深入理解理论内容，又无必要的实践方法， 一、《管理学》课程教学现状 导致学生一知半解，悟之不彻。 （一）学科性质及教学现状 二、案例教学法的优势与作用 《管理学》是系统研究管理活动的基本规律 和一般方法的科学。教学的目的在于提高学生 （一）案例教学的优势 的实际管理能力，而不仅仅是获得那些固定的 《管理学》课程是对管理实践的理论总结， 原理和规则。它是一门理论性和实践性、科学 案例教学就是一种通过模拟或者重现现实生活 性和艺术性兼而有之的学科。目前该课程的授 中的一些场景，让学生把自己纳入案例情境， 课主要以理论教学为主，学生学习积极性普遍 通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法。 不高。 它改变了以往学生只是按教师预先设定的 “剧 本”，顺着教师的思路，亦步亦趋，“少参与”、 （二）理论教学的优势与不足 “少思考”、“少独立见解”的教学情境，真正 理论教学方式即以教师讲解为中心，以 实现了 “以导学为主线，实行启发式教学”的 收稿日期：２０１３年４月２８日 作者简介：赵　妍 （１９７７－），女，硕士，北京城市学院讲师。研究方向：经济管理。 案例教学法在 《管理学》课程中的应用 ·４９· 目的。好的案例教学可以充分调动学生学习的 （一）教师备课时的教学设计 主动性，让学生 “多参与”、“多思考”、“多独 立见