楼宇庆-复旦大学物理教学试验中心.PPT

挑战 杨、丘两位先生对中国教育的估计都是对的。就90%本科学生的质量而言，特别是中国较好大学的学生质量，总体而言确实不差；但是，就最优秀的10%的拔尖创新人才而言，我们学生的基本功比较扎实，但创造性确实不如美国最优秀的大学生。 在急功近利的大环境，如何把10%尖子学生培养成世界一流大师级人才？ 叶企孙教学思想 只教授学生最基本的知识 理论与实验并重 重质不重量 彭桓武治学经验 学问主动 学友互动 良师鼓励 环境健康 黄昆治学之道 如何教育学生做人 心态 志向 理想 兴趣 学习知识 ——贵在主动 创造知识 ——三个善于 Department of Physics Tsinghua University 2004秋季学期物理系学生大会 物理系培养目标 ? 按照“厚基础，宽口径，重能力，求创新”的人才培养要求，物理专业毕业的本科生掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学、外语基础和实验技能，能在物理学及相关高科技领域中从事科学研究、技术开发、教学及管理工作。 结论 培养一流人才是中国一流大学第一位的任务 要为一流人才成才精心营造一个好的环境 因材施教、个性化教学 让学生有仰望星空的空暇和兴致 成才先成人 谢谢！ 清华物理系“普通物理课” 传统的中国综合性大学的普物课 美国大学原汁原味的全英文“大学物理” 卢德馨“大学物理”创新性思维，project-orientated Feymann Lectures 基础物理理论和实验：理论讲授和实验课同步进行，同一个人教授 Multiple choice 现状 学生来源好（应试能力高，不代表全面素质） 保送 考试 4 05 保送 考试 6 06 1 保送转系 6 04 07 10 9 9 N.A 平均线上 中间偏下 物理专业 保送转系 03 保送转系 保送转系 保送转系 保送转系 保送转系 基础科学 08 02 01 00 99 98 年份 历年入学新生成绩校内排名 * 近年来清华物理系培养一流拔尖人才的 一些思考和尝试 朱邦芬 Department of Physics Center for Advanced Study, Tsinghua University, Beijing 100084 China Outlines 挑战 理念 一些做法 Department of Physics Tsinghua University The Advisory Committee of Dept of Phys, Tsinghua 问题 近年来由于国家重视科研，重点大学都偏向于科研的发展，“教育的后果滞后多年才表现。实际上忽略了教学的重要——学校对教学的投入不够。教员对教学工作不够重视 本科学生:必修学分太多；必修专业课太多；教学是灌输性，不是启发性，不能调动学生的积极性；没有注重培养学生兴趣；基础课内容不扎实；推导式过多，不注重物理思想；助教不够；辅导不足；学生与老师间交流不多；有些老师对授课缺乏兴趣 。 研究生：老师授课，学生选课都在应付规定。老师注意力在科研，杂事太多，对学生指导很少。科研工作上重量不重质。 Suggestions by the Advisory Committee（2002） 1. 改变教员对教学工作的心理态度。校方应创造一个以教学为荣的环境。明确教学依然是一个大学的最重要的任务，即使是在强调科研的今天仍应如此。 2.减少必修学分. 3.减少专业课. 4.整顿课程内容及课程安排。充实基础课。 5.校方增加对教学的投入. 6.增加助教人数. 7.加强对学生的辅导工作。系内目前有不少老师非常敬业。校方要设法保护他们的积极性。例如增加教学在考核中的分量，给予他们更多人力，财力上的补助，特别奖励优秀教学等。 8.要求在正常情况下每位教授都必须每学期授课，促使教研合一。鼓励科研出色的教授讲授基础课。明确规定教学工作是考核的重要一部分。 9.改善学生的学习环境。 10.加强系与学生，教师与学生间的沟通。 Recommendation by the Advisory Committee 物理系应有一完善合理的长期规划，注意到系内科研领域的平衡。引进人才要坚持素质。在发展中仍应牢记科研大学必须是以教学为主，科研为次，不能过分偏重科研而忽略教学。在教学方面，学生培养方案，课程安排，课程内容等都亟需整顿。更需照顾到学生的生活，情绪，启发他们对学习的兴趣及积极性。 Improvement Teaching is each faculty’s duty: at least 96 hours/year. Recruit the best professors to give lecture for undergradua