试题分析田芳华老师.PPT

九十四學年度學科能力測驗試題 臺北卷（非官方版） 國文考科．試題分析 田芳華老師．「教育測驗與評量」課程 孫雅芳．蔡欣翰 王怡云． 馬翊航 林青燕．陳琇姵 【第1題】 正確答案：（A）、（B）、（E） 試題分析： 1. 命題層次：綜合評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：高一至高三詩歌演進史 4. 命題焦點：詩體的判別 5. 誘答選項：（C）、（D） 【第2題】 正確答案：（C）、（E） 試題分析： 1. 命題層次：分析評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：修辭學 4. 命題焦點：對字詞的掌握與聯想發揮 5. 誘答選項：（D），第1題答案裡曾經片段出現過，讓同學有似曾相似之感，誤以為是答案。 【第3題】 正確答案：（A）、（B）、（C） 試題分析： 1. 命題層次：應用評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：中國古典文學、現代詩，課內、課外兼有 4. 命題焦點：事典的掌握 5. 誘答選項：（D）、（E） 【第4題】 正確答案：無（非選擇題） 試題分析： 1. 命題層次：分析評量 2. 命題形式：非選擇的簡答題 3. 命題範圍：課外教材 4. 命題焦點： A. 評量考生閱讀新詩的能力； B. 評量考生寫出自己想法的能力，尤其是在欣賞、評析藝術作品方面。 【第5題】 正確答案：（A）、（B） 、（C） 、（E） 試題分析： 1. 命題層次：知識 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：高二（下）、高三（上） 4.命題焦點：考生對於文言詞彙的理解能力。 5.誘答選項：（D），教育部國語辭典「客」，寄居、旅居。 【第6題】 正確答案：（A）、（B） 試題分析： 1. 命題層次：知識評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：高二（下） 4. 命題焦點：清代蒲松齡《聊齋誌異》，共四百多篇，內容豐富。 5. 誘答選項：（C）：考生必須藉由文章的閱讀來分析出《聊齋》不是只有人鬼的愛情故事。（E）：考生必須能夠了解章回小說的特色。 【第7題】 正確答案：（A）、（D）、（E） 試題分析： 1. 命題層次：知識評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：現代小說，主要是課外教材 4. 命題焦點：測驗考生對現代小說相關背景及內容的了解 5. 誘答選項：（C），本答案對於王禎和《嫁妝一牛車》的大部分描述都是正確的，然而，對於這個文本最重要的情節掌握是「嫁妻」換牛車。 【第8題】 正確答案：（A）、（C）、（D ）、（E） 試題分析： 1. 命題層次：知識評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：高三國文及國學常識 4.命題焦點：對六朝文人生活文化的理解 5.誘答選項：（B）《唐宋八大家》的「八大家」，會讓人直覺到有一群文人聚在一起。（C）《搜神記》是干寶所作，考生可能誤以為《搜神後記》應該六朝以後人所為，而其實是陶潛。 【第9題】 正確答案：（B）、（D ） 試題分析 1. 命題層次：分析評量 2. 命題形式：選擇題、簡答題 3. 命題範圍：培養閱讀文言文及淺近古籍之興趣 4. 命題焦點：A. 情境式的提問方式，希望考生能有身歷其境的感受，減少應試壓力。B. 測驗考生對於一個時代的總體文學史之感受力。 【第10題】 正確答案：無（非選擇題） 試題分析 1. 命題層次：綜合評量 2. 命題形式：非選擇題，情境寫作 3. 命題範圍：提高閱讀、欣賞及寫作語體文之能力。 4. 命題焦點：考生必須先了解這段記載，並就情境加以發揮。 【第11題】 正確答案：（A）、（C） 試題分析 1. 命題層次：分析評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：文言文 4. 命題焦點：閱讀淺近文言文的能力，並且能從文章中所記判斷其出處。誘答選項在於考生是否能分辨六朝的志人與志怪小說。 【第12題】 正確答案：（A）、（B）、（D）、（E） 試題分析： 1. 命題層次：分析評量 2. 命題形式：多重選擇題 3.?命題範圍：閱讀、理解語體文 4.命題焦點：A. 測驗考生閱讀文言文的能力；B. 情境化的敘述方式 【第13題】 正確答案：無（非選擇題） 試題分析 1. 命題層次：綜合評量 2. 命題形式：非選擇題，情境寫作 3. 命題範圍：高一至高三所學古典詩詞的靈活運用 4.?命題焦點：A. 測驗考生應用文的寫作方式、 B. 希望考生融合古典、現在於一體來進行寫作，並且發揮想像力、C. 貼近生活 【第14題】 正確答案：（A）、（B）、（D） 試題分析： 1. 命題層次：綜合評量 2. 命題形式：多重選擇題 3. 命題範圍：高一至高三的古典詩詞 4. 命題焦點：學生必須抓