读书示小妹十八生日书教学设计.DOCVIP

《读书示小妹十八生日书》教学设计 ???????????? 中国中学 茹卫平 教学目标：1、引导学生理解课文中的读书的真谛和人生境界。 2、品味课文捕捉和再现事物精微之处的艺术特点，体会富有生活气息的琐事中所传达出的兄妹间深厚的手足之情。 3．了解书信体散文的特点。 教学难点：理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨。 教学过程： 1．作家简介 高一语文课上，我们结识了一批我国当代一流的大作家、大学者：周国平、史铁生、铁凝、葛剑雄……今天，我们再介绍一位大家——贾平凹。他是我国当代最多产、最有影响力的作家之一，1952年生，陕西丹凤人。20世纪70年代开始文学创作。1982年后从事专业创作。他的《腊月·正月》曾获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖：《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。长篇小说《浮躁》1988年获美国美孚飞马文学奖，《废都》1997年或获法国费米娜文学奖。现任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席、西安市文联主席等职，兼《美文》杂志主编。 贾平凹自小长在农村，他的小说特别擅长表现改革开放后西北农村的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，明快自然。他的散文，也是内容浩瀚，五彩缤纷，将个人对社会、人生的独特体察、爱与恨的内心情绪，或偶然感悟到的某些哲理等，都呈现文中。他的散文写作尤其注重创造一种真正属于他的个性的“境界”，按他自己的话，这种境界“不是说些慷慨激昂之词，亦不是写什么重大题材”，“主要是要有大的境界，要有个人对宇宙人生的感应”。有人因此评论他的散文最基本的情调与品行不是“太阳”，而是“月光”，也就是说他的散文境界虽不少阳刚之气，但在整体氛围上却被婉约精微的气象笼罩，可谓竭尽“忧柔之美”。这种“忧柔的月光”中有率真、温柔、单纯、豁达、自然，有寻找新的生活的情操与胸怀，也可以说，他的散文常是穿越过“忧”，而实现了自身的理想境界与艺术的真实氛围。 2 .导入：这是一篇书信体散文。作者运用朴实、自然的语言，阐述了自己对待读书的态度，表达了对读书真谛、读书之道和人生境界的理解与认识。此文善于捕捉和再现事物精微之处，在富有生活气息的琐事中传达出兄妹间浓浓的手足之情。第一遍默读时，清注意用心体会散文语气，看看能否感受到先前介绍作者散文时所言及的那些特点，并细心寻找作者是如何细微表现与妹妹间深厚的手足之情及自己对人生的诸多感慨的。 3. 分析课文 （1）首先看一下题目，请一同学解题，课文的题目是什么意思。 学生：是说自己在小妹十八岁生日时给小妹写的一封信 补充提示：是叙述自己读书的经历与体会，并“示”妹与之共勉。“示”又有忠告、劝导之意。 （2）贾平凹通过这封信现身说法，要对他的妹妹讲述了什么读书体会与人生经验？ 读书体会： A、读书万万不能狭窄，首先在于多读。 B、读书还在于精读，注意寻觅大家的踪迹。 C、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。（辨证的读书方法，对大家的作品要有批判继承的精神，有超越意识） 人生经验： 读书境界/人生境界 A、安于贫困。（“位低而人品不微，贫困而志向不贱。”） 要通过读书来修身养性，提升自己的人品，树立崇高的志向。 B、位卑未敢忘忧国。（“只有读书习文才能有益于社会。”） 凡人百姓不企图做官，但应该通过读书使自己成材，在天下振兴民族发奋之时，做一个对社会有用的人。 C、珍惜光阴。（“珍惜现在年纪，多多读书。”） 作者以自己的读书经历，告诫妹妹要珍惜现在的年纪多多读书。这与中国传统文化中所提倡的珍惜光阴、勤勉努力、持之以恒的治学态度是一致的。 （3）.此信的重点是向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，但作者却是从回忆寒弱的家境、自己童年读书的经历写起，为什么？ 提示：能先唤起小妹温馨的回忆，这样先叙后议， 就为下文对妹妹的正面劝导作了情感铺垫。而这回忆里充溢着的深厚的手足之情和人生诸多感慨，则又表现出作者对人生境界的深刻理解。 手足之情： 通过回首当年酸涩的生活片断： 读书、借书与偷书经历。请注意文章细节描写的特点，作者很善于捕捉和再现事物精微的传神之处。如“我”借到书后的欣喜若狂，把妹妹的脸蛋都亲出了一个红牙印儿；又如幼小的妹妹当时的一句话就让兄长感动记念了多年。这封信正是建立在兄妹间这种深厚的手足之情上的，正是因为这种经历与感情，所以哥哥要在小妹十八岁生日时写给小妹这样一封信。 人生感慨： 思考作者当年是怎么喜欢上读书的？ 提示：只是因为小时侯体单力孱，面貌丑陋，而妹妹尚小无法和我交流。“我”由于常受人耻笑羞于在人前走动，于是只好以书为伴。 说起来也是不可思议，一个大作家当初读书的原始动机，摊开看竟可以是如此简陋。但之后，因为勤勉努力了，因为持之以恒了，因为善于感悟，因为有爱，因为有好奇，因