人教版教学课件高中生物必修 2 ：《遗传与进化》教材分析[教学].ppt

高中生物必修 2 ：《遗传与进化》; 本模块教材的知识主线 《遗传与进化》——人类对基因的本质、功能及其现代应用的研究历程 人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？ ; 遗传与进化;第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） ; 1.以问题串驱动问题探索 对实验过程采用问题串的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识框架。 ; 2.“假说—演绎法”贯穿教学过程 ; 3.学生分析归纳孟德尔取得成功的原 因，体验科学方法和科学精神 ; 孟德尔取得成功的原因 （来自遗传学专著） 1.精心选择实验材料 2.精心设计实验方法 3.精确的统计分析 4.首创了测交方法 （教科书上的叙述，见下页） ;幕吭爷累蝴窑尺痰杰腥诈钉坷沿恬弛茄钧蒲桓边漠袭龋占自纬鄙戳狄硷匀人教版教学课件高中生物必修 2 ：《遗传与进化》教材分析人教版教学课件高中生物必修 2 ：《遗传与进化》教材分析;课例分析1;第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一) 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第2节 基因在染色体上 第3节 伴性遗传 第3章 基因的本质 第1节 DNA是主要的遗传物质 第2节 DNA分子的结构 第3节 DNA的复制 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成 第2节 基因对性状的控制 第3节 遗传密码的破译(选学) 第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异 第3节 人类遗传病 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种 第2节 基因工程及其应用 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来 第2节 现代生物进化理论的主要内容; 教学中可能遇到的问题： 1.为什么不先讲减数分裂？ （课标要求掌握假说—演绎法） 2.为什么课标强调假说—演绎法？ （见下页） ; 19世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说—演绎法，是从客观现象或实验结果出发、提出问题、做出假设、然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法使生物科学的研究结果可以超越当时科学的发展，推动科学的新发现。使遗传学由描述性科学进