初中语文中考必读素材课件：词语（苏教版）__www.dh36.com.ppt

5.析词性 根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，有利于辨析近义词。例如“代表”与“代替”，“代表”既有名词性又有动词性，由于有名词性，它可以充当主语，又可以充当宾语；由于有动词性，又可以充当谓语。“代替”是动词，不可以做主语和宾语。如： 勉励、勉力 （1）北京和东北的两位历史学教授都在回信中______他执著追求，并向他介绍了一些考研必读书目和学习方法。 （2）乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中______苦学，终于在40岁考上了重庆师院历史系研究生。 “勉励”，劝人努力，鼓励，是动词；“勉力”是努力，尽力之意，属形容词，常用来修饰动词。（1）句为“勉励”，因为空缺处必须是一个动词；（2）句有中心动词“苦学”，应选用“勉力”，用以修饰动词，突出“苦学”达到的程度。 总之，辨析同义词既需要我们平时有丰富的积累，也要求我们注意从语境去认真分析选用词语，当然也要注重理解掌握一定的方法。 理解、辨析多义词一定要联系上下文，弄清上下句之间的内在联系，注意词语的搭配和词语所修饰对象的特征，关键是分清其基本义、引申义和比喻义。如【典例5】中的“绿色”： 基本义——像草和树叶茂盛时的颜色。如“深绿”。 引申义——符合环保要求，无公害、无污染的。如“绿色食品”。 比喻义——比喻生机勃勃,赏心悦目的事物。如“绿色生活”。 1.关联词是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。关联词属于虚词范围，关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。 2.中考考查关联词主要考查关联词的搭配和运用能力。 【典例6】（2010·温州中考）依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一组是（ ） 三峡工程完工以后，______可以使航道单向年通过能力提高到5 000万吨，______可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，______为西南腹部地区经济的发展提供了条件。 A.因为 所以 而且 B.既 又 从而 C.既 所以 从 D.因为 又 而且 【分析】本题考查对关联词语的运用能力。根据语境可以看出，这句话的内容前半部分表并列关系，后半部分表因果关系。 【答案】B。 1.把握关联词语常成对成套使用的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。如【典例6】中的前半部分有两个“可以使”，表示并列关系，选项中表示并列关系成对使用的关联词只有B项中的“既……又……”。 2.常用关联词语的使用情况： 一、成语判断题 1.（2011·黄冈中考）下列各句中，加点的成语使用恰当 的一项是（ ） A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说 纷纭，莫衷一是。 B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领 导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保 灾区人民的生活安居乐业。 C．气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的 防灾及工农业生产作出了重大贡献。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前 辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记 于心，耿耿于怀。 【解析】选A。B项中“安居乐业”指安定地生活，愉快地工作，主语应该是人而不是生活；C项中“作威作福”原意是统治者擅行赏罚，独揽威权，后来指妄自尊大，滥用权势，不能用来形容“三峡大坝”；D项中“耿耿于怀”指事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解，不符合语境。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.(2011·扬州中考）下列各句中，加点的成语使用错误的 一项是（ ） A.扬州市推广使用电子书以后，学生们摆脱了卷帙浩繁的 纸质教材、参考书，书包的重量减轻了不少。 B.建筑工地上，各种机械夜以继日地轰鸣着，劳动者们决 心以最优的工程向党的九十华诞献礼。 C.漫步在古运河秀水之畔，徜徉在瘦西湖亭阁之间，我们 不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。 【解析】选A。本选项中的“卷帙浩繁”形容书籍很多，用在此处显然是大词小用。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.（2011·江西中考）下列句中加点词语使用错误的一项 是（ ） A.面对突如其来的熊熊烈火，为了救六条幼小的生命，王 茂华老师毅然跳入火海。 B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只 是更彻底，