七年级班主任工作经验交流会1.doc.doc

各位领导、各位老师大家下午好！ 今天让我在这儿交流管理班级的经验，说实话有点勉为其难，我感到很荣幸，感谢领导给我这次机会，同时，也很担心，很紧张，因为我觉得个人的班主任工作做得还很不够，也谈不上是什么经验，只是踏踏实实地做着一些常规工作，同时非常感谢任教我们班的科任老师，长期以来对我工作的支持，在此，我就谈谈这多半年的工作体会和感受。 首先，我认为七年级是中学阶段的第一个关键时期，从长远来看，管理好了，后两年可以省很多事，所以不管花多少时间应该感到值得，而且即使没有做好，还可接着想办法再来，毕竟这是一个长期过程。 经过前两周的认真观察，我对学生情况做了细致分析，只有对症下药才可见效，只有真正了解学生学习的实际情况才能提高班级学习成绩。 第一、班风不好，导致学生整体像一盘散沙一样，根本不可能聚在一起，各作各的，没有集体荣誉感，但有什么新奇的事时就一起哄，觉得好玩，在这个班级的孩子理性思考较少，许多学生只能根据眼前发生的事作出简单的判断，对事物的好坏的评价并不到位，只有加强班级的凝聚力才有可能将班级建设好，所以成功的班主任都是班级班风建设的很好的老师。 第二、基础差，在小学的时候成绩就比较差，所以没有什么信心和能力念下去。随着学业的加重，他们感觉到学习是越来越没有希望，所以这部学生就选择了不念书。 第三、懒惰。学生学习上没有任何主动性和积极性，班级有四分之一以上的学生不能按时完成作业，导致班级学风差，抄作业现象严重。 第四、家庭教育的不“重视”，部分家长每天只知道叫学生念，没有从更本上对学生的教育进行重视，学生的学习他们在许多情况只是看学生的成绩，没有对学生的整体发展作个评价，面对孩子他们关心的只是语数英你能考多少，考好了就加点什么物质上的奖励，这样长久下去使得孩子对学习的目的和作用的认识变得越来越模糊，因此提高家长的这方面的认识是十分重要的。 针对这种实际情况，我做了以下工作来提高班级学生的学习成绩： 1、抓好纪律 ——班级要想搞好成绩，首抓班级纪律，这是提高成绩的保证。 因为纪律是上好课的保证，然后在这基础上及时地调整他们的心态，消除班级的不良风气，中断学生之间的不良舆论。这样学生成绩才会有所好转。尤其是对班中的捣乱分子，那真正叫又不念书又给班级纪律造成混乱。对这种学生，老师们可是头疼，不过我认为教师要大胆管，有时哪怕是得罪这部份学生也得管，在管理过程中虽然会和他们发生冲突，不过这些学生走上社会后还是比较感谢老师的。只要我们的教育方式是对其发展有利就要做，大胆做，尤其班主任更要管好这部分学生。为了规范学生的日常行为，制定了班级日常积分量化管理办法，每人基础分数100分，制定了如下七年级五班奖罚制度 一、 奖 1、 卫生名次取得第一名，本组成员各加3分。 2、 在劳动时，拉一次架子车加15分，拿一把铁锹加5分。 3、 额外劳动一次每位同学各加3分，办黑板报各加2分。 4、 凡在大型活动中取得名次并获奖的同学第一名各加5分，第二名加4分，第三名加3分。 二、 罚 1、 卫生名次取得第5名之后，本组成员各扣3分，卫生重新打扫。 2、 事假一天扣6分，旷课一节扣5分. 3、 打架、或偷盗一次扣10分。 4、 班干部不能尽自己的责任，每次扣5分。 5、 校徽、座位牌的检查被学校值周组检查一次扣5分，早读迟到一扣5分。 由值日班长、班干部、班主任、各科老师共同检查执行，另外考查内容包括家庭作业、课堂作业、课堂表现、课间纪律、中午纪律、放学纪律、日常劳动、个人仪表、与人相处等多个方面，每周一公布上周得分，以此整顿班级纪律，激发学生树立力争上游之心。 2、搞好教学 ——班主任搞好个人学科教学，对促进其他学科成绩的提高有极大的带动作用。教师最基本的任务是搞好教学工作，反之，班主任连自己所担任的课都感到困难重重，难以胜任，他怎能得到学生的尊敬和欢迎呢？班主任只要在教学中博得喝彩，就能进一步推进自己的班级工作。因为我是担任班级的数学教学，每节课前我对有疑惑的地方都会请教其他几位平行级教师，回去后再认真修改教案，搞清不明白的，上课做到充满激情，调动学生的学习热情！虽然是现学现卖，但因为是以学生的身份听课、研究，所以我能设身处地地想到学生在学习数学时的困难，讲授新课，复习巩固我都能重难点突出，考试成绩都是初一级部第一名。正因为我把自己所担任的课程教得活泼、生动，能吸引学生，我很快就得到班上学生的尊重和信任。 3、树立目标，培育学风 ——树立班级目标，培育朝气蓬勃、积极向上的学风，这是提高成绩的关键。 本学期初就制定班级奋斗目标（团结进取，互帮互学，学习成绩，赶超一班）；并与学生发挥集体的力量写出了班级誓词以此鼓励学生学习。我平时对学生进行艰苦奋斗教育、生存教育、情感教育等，并结合上述内容开展一系列活动，增强同学们的情感体验，以此培养学生的艰苦奋斗、努力