《我的学习我做主》ppt课件 初中主题班会.ppt

学习是什么 学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。 学习的定义 一般而言，学习是有机体适应环境的手段。每种学习理论都对学习下了特定的定义。 ?? 学习 大致可以分为三类： 　　（1）学习是指刺激-反应之间联结的加强（行为主义）。 　　（2）学习是指认知结构的改变（认知学派）。 　　（3）学习是指自我概念的变化(人本主义)。 现实中，学习？ ? 小时候去学校念书是为“大人”而读，是应付，否则就要挨打，不给饭吃，而争取好成绩是为了得表扬。后来长大了，看到有学问的人可以到外面做事拿工资，他们不种田而能吃得好穿得漂亮，我学习的目的就是为了跳出“农门”。参加工作以后，虽然在学校学到了一些专业理论知识，但远远不能满足具体工作的需要，故又学习一些相关学科，学习具体的实践技术，这时的学习是为了“强身”，是为了把工作做得更好。在一个岗位上工作了二十多年，也学习了二十多年，业务精通了，经验也有了，成绩也有了，可是，现在年近半百的我还在学习，如果说过去学习是为了生存的话，那么现在学习是为了什么呢？ 学习对于他人，都不一样 为什么要学习？这是一个老话题。有许多文人作过精辟的诠释，我不敢再有赘述。只根据自己的人生经历，说说我的体会。我学习的目的既是为了生存，也是为了充实自己，更是为了坚守一种人生态度。 学生学习的目的很简单，就是培养能力。 活在世界上需要钱，而挣钱旧需要能力，学习 能培养能力。 这也就是为什么学到的知 识越多，在社会中的生活地位和质量约 好的原因。 学习的名言 培根：知识就是力量高尔基： 爱护书籍吧，它是知识的源泉。 诺思科特： 博学的人是知识的蓄水池，而不是源泉。 不吸取知识之光，心灵就会被黑暗笼罩。 弗莱克斯： 大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。 切斯特菲尔德： 当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。  为什么学习中一定要有学习方法？ 　　科学测试证明： 95%的人智商介乎70至130之标准范围，只有2.5% 的人智商低过70。因此，智力绝不是成绩的决定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法，不同的学习阶段、学习环节需要不同的学习方法，不同的学科、不同的知识类型也需要不同的学习方法，只要方法好，绝大多数学生都能够取得优异成绩。 　　但遗憾的是在我国的学校，几乎没有老师教过学生如何才能有效学习，因此，学生只有靠自己辛苦摸索，低效学习，结果费了很大的力气，只吸收了需要掌握的知识的一点皮毛；上课时认真听课，可是一堂课结束时，刚刚才学过的内容就象沙子一样从学生的大脑中滑漏，上课明明听懂了，下课却什么也不会；考试时经常忘记一些非常重要的内容，遇到的明明是以前做过的题型，可是在考场上怎么都做不出来；考试时有好几道会做的题目，可是根本没有时间去做。 　　要造就一流人才，必须有超越常规的学法，对于所有的孩子而言，课堂学习的时间是共有的，书本上的知识内容是相同的。要实现超越，仅仅把握住这段时间和水准是远远不够的，必须掌握科学、实用、高效的学习方法，只有这样才能超越他人，走在前列。 学习方法 有没有同学要介绍自己的学习方法吗？ 听课 　　(1)听每节课的学习要点； 　　(2)听知识引入及知识形成过程； 　　(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的重点)； 　　(4)听好课后小结。 思维 　　(1)多思、勤思，随听随思； 　　(2)深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题； 　　(3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳； 　　(4)树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础、关键；“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 　　笔记 　　初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但是效率不高，学习还有些问题。正确的方法是： 　　(1)记笔记服从听讲，要掌握记录时机； 　　(2)记要点，记疑问，记解题思路和方法； 　　(3)记小结，记课后思考题。 相信自己 这是最开始也是最重要的事。 如果你是金子，就不要甘心永远被埋在沙子里。你要亮出自己。这样，人们才会看到你璀璨的闪光点。 如果你是花朵，就不要永远含苞不放。你一定要露出你最灿烂的笑脸，因为还有别人渴望看到你怒放的光彩。 如果你是雨滴，你就不要永远藏在云里。要