东营市2015年继续教育:信息环境下教师的专业化成长--87分卷解读.docVIP

东营市2015年继续教育:信息环境下教师的专业化成长--87分卷解读.doc

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东营市2015年继续教育:信息环境下教师的专业化成长--87分卷解读

东营市信息环境下教师的专业化成长 87分卷 窗体顶端 1. _年2月,美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台电子计算机。 (填空 ) 2. __是当代使用频率很高的一个概念,也是很难说清楚的一个概念。 (填空 ) 3. __是一个十分广泛的概念,它是关于信息的采集、存储、加工、传输和应用的技术,是所有与信息相关的科学和技术及其配套设施和产业的总称。 (填空 ) 4. _是信息表示和传播的载体。 (填空 ) 5. __是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统,通俗地讲就是多台通过一定的形式连接起来的计算机集合。 (填空 ) 6. 又简称为3W服务或Web服务,是目前最受Internet用户欢迎的一种服务。 (填空 ) 7. __是由信息技术的不断发展而引起的,是现代教育技术发展过程中的一个阶段。 (填空 ) 8. 狭义上的网络教育多是指_(通常也称为网络大学),这是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。 (填空 ) 9. _有两个含义,一个含义是Blog,它的全名是Web log,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog。 (填空 ) 10. 作为人师者的教师,必须树立起_的信念,只有这样,才能满足教育教学实践的需要,才能满足时代发展的要求。 (填空 ) 11. 巨型机运算速度快、存储容量大,每秒可达()以上的运算速度。 (单选 ) A几十亿次 B几百亿次 C几千亿次 D几万亿次 12. 在放置计算机的房间内,空气中的相对湿度最高不能超过()。 (单选 ) A10% B20% C50% D80% 13. ()的奠基人维纳(Wiener)在1948年指出:“信息就是信息,不是物质,也不是能量”。 (单选 ) A信息论 B阴谋论 C控制论 D方法论 14. 信息技术发展带来的信息()问题主要是两个方面:一是计算机病毒给整个信息网络,乃至整个社会带来的危害是无法估量的。 (单选 ) A经济 B社会 C安全 D治安 15. 多媒体集成工具主要用于将各类媒体素材集成在一起,形成一个具有交互能力的作品的()。 (单选 ) A媒体 B软件 C硬件 D设备 16. ()技术的发展满足了多媒体数据的非线性组织形式要求,是目前解决多媒体数据库技术的一种简便易行的方案。 (单选 ) A.HTTP B.TCP C.WWW D.WEB 17. 随着科技的发展,()网络以其高速率、组网灵活、不受空间限制的特点逐步为人们所喜爱,是今后网络服务商一个重要的发展方向。 (单选 ) A无线 B有线 C宽带 D光纤 18. Internet最初起源于20世纪()年代的美国国防部的Arpanet,其目的是用于军事。 (单选 ) A50 B60 C70 D80 19. 到了20世纪90年代,Internet网络已连接了世界上()万多个网络,而中国作为第71个国家级网络加入Internet。 (单选 ) A5 B6 C7 D4 20. Internet浏览器的全称是Internet Explorer,通常简称为IE或IE浏览器,它是()公司推出的一款网页浏览器。 (单选 ) A英特尔 B百度 C腾讯 D微软 21. 信息化的概念首先是由一位()学者在20世纪60年代提出来的,而后被译成英文传播到西方,西方社会普遍使用“信息社会”和“信息化”的概念是70年代后期才开始的。 (单选 ) A中国 B日本 C美国 D英国 22. 教师专业发展的中心是教师专业成长,这种成长是一个()的过程,是一个不断发现问题,解决问题的过程,需要随时随地以更方便的形式加强教师素质和自身修养。 (单选 ) A间接学习 B终身不断学习 C阶段学习 D以上都不对 23. 网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,是()时代条件下课程新的表现形式。 (单选 ) A后现代 B信息 C传统 D21世纪 24. 学习()是整个信息化教学设计的关键,学习者的目标是要阐明和解决问题(或是回答提问、完成项目、解决分歧),信息化学习就是要通过解决具体情景中的真实问题来达到学习的目标。 (单选 ) A方法 B经验 C目的 D问题 25. ()学习设计是整个信息化教学设计的核心内容。 (单选 ) A自主 B互动 C创意 D经验 26. 随着新一轮基础教育课程改革工作的不断推进和素质教育的不断深化,()发展已成为课程改革所关注的焦点。 (单选 ) A学生专业 B学校专业 C教学方法 D教师专业 27. 在素质教育和新课程理念下,改变传统的“以()为中心”的教学方式,走出课堂、走向网络,让学生学会如何利用信

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