北师大版五年级数学上册《看课外书时间》课件.ppt

分数化小数的方法：一般联系分数与除法的关系，用分子除以分母，除得尽的，所得的商就是小数；除不尽的，根据需要用“四舍五入法”保留几位小数。 小数化分数的方法: 原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。 * * * * 执教者：张吉玲 看课外书时间 下面是林林和明明各自记录每天看课外书用的时间。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 估一估,试说说你的想法。 以小组为单位精确比一比，小组长做好记录。 谁用的时间多一些？ 0.4 1 4 ＞ 直观的比较 答：林林用的时间多一些。 可以把“时”化成“分”来比较。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 24（分） 15（分） 0.4 1 4 ＞ 转化的方法 答：林林用的时间多一些。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 =1÷4 = 0.25 1 4 （比0.4小） 把分数化成小数。 根据分数与除法的关系， 分数的分子相当于除法中的 被除数, 分数的分母相当于除法中的除数。 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 =1÷4 = 0.25 1 4 （比0.4小） 把分数化成小数。 0.4＞ 1 4 转化的方法 答：林林用的时间多一些。 把小数化成分数。 0.4 1 4 ＞ 林林 明明 大约所用时间/时 0.4 1 4 （大） 0.4 = 4 10 2 5 = 1 4 5 20 转化的方法 答：林林用的时间多一些。 2 5 = 8 20 = 在 画图比较 把时化成分的转化方法较 分数化成小数的转化方法比较 小数化成分数的转化方法比较 这几种方法中，你最喜欢哪种方案？ 与你同桌试着说一说。 小数 分数 ？ =1÷4 1 4 说一说 2 3 = 2÷3 ≈ 0.67 (保留两位小数) =0.25 化 1 4 1÷4 = 0.25 = = 2÷3 2 3 0.67 ≈ (保留两位小数) 1 2 2 5 = 1÷2 = 0.5 = 2÷5 = 0.4 小数 分数 ？ 0.4 4 10 2 5 = 说一说 2 5 = 化 0.4 = 4 10 2 5 = 2 5 0.3 0.08 = 3 10 = 8 100 2 25 = 2 25 ( ) ( )= ( ) ( ) ( )= ( ) ( ) ( )= ( ) 0.3 3 10 0.25 0.4 25 100 4 10 用小数和分数表示下面每个图中的涂色部分。 1 4 = = 2 5 把下面的分数化成小数。 1 2 1 4 1 8 2 5 1 5 1 25 =0.5 =0.25 =0.2 =0.4 =0.125 =0.04 3 4 =0.75 3 5 =0.6 4 5 =0.8 1 20 =0.05 有两位同学进行登山比赛，从山下到山顶，甲用了 时，乙用了0.8时，哪位同学登得快？ 3 4 答：甲同学登得快一些。 ＞ 0.8 3 4 实践活动：　在生活中寻找用分数或小数表示的信息。 0.7, 9 10 , 0.25 , 43 100 , 7 25 , 把这5个数按从小到大的顺序排列起来。 ＞ 0.25 ＜ ＜ ＜ 0.7 ＜ 7 25 43 100 9 10 谢 谢 * * * * * * * * *