子路冉有公西华侍坐新课件.ppt

1、以吾一日长乎尔 2、摄乎大国之间 3、异乎三子者之撰 4、浴乎沂，风乎舞雩 （5）乎 比 在 和、跟 到、在 1、以吾一日长乎尔 2、子路率尔而对曰 3、鼓瑟希，铿尔 4、尔何如 （6）尔 你(们) …的样子，相当于“然”。 铿的一声，象声词 你 1、如会同，端章甫 2、鼓瑟希，铿尔 3、三子者出，曾皙后 4、冠者五六人 5、浴乎沂，风乎舞雩 （1）名词活用为动词 穿着礼服，戴着礼帽。 弹奏 后：名词作动词，落在后面。最后出 戴……帽子 吹风，乘凉 三、词类的活用 1、可使有勇，且知方也 2、赤也为之小， 孰能为之大？ 道，是非标准。译成“为人的道理”。 小的国家，大的国家 （2）形容词活用为名词 1、子路率尔而对曰 2、比及三年，可使足民 回答 使……富足 （3）形容词活用为动词 1、不吾知也 2、毋吾以也 古代汉语的疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。 3、则何以哉 古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。 四、特殊句式——倒装句 （1）宾语前置 寻找规律和方法 1、疑问句中，代词作宾语，宾语前置。 2、否定句中，代词作宾语，宾语前置。 2、异乎三子者之撰。 译文：我和他们三位的才能不一样呀！ （2）介宾状语后置 1、加之以师旅，因之以饥馑 3、以吾一日长乎尔 译文：因为我年纪比你们大一点 理解文章 全文可以根据内容划分三个段落： 第一段（从开头到“则何以哉”）： 写孔子问志。 第二段（从“子路率尔对曰”到“吾与点也”）： 写弟子述志。 第三段（从“三子者出”到结束）： 写孔子评志。 把握文意 划分层次 孔子问志 弟子言志 孔子评志 （1） （2-12） （13-16） 四位弟子“志向”怎样？ 试从说话方式中体会其性格。 　　治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。 子路（仲由） 有抱负，自信， 却鲁莽、轻率。 志： 性格： 侧重强国 信心十足,有远大抱负,刚强果决,知难而进,具有政治军事的才能 　　治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，则要等待高明的君子了。 冉有（求） 谨慎小心, 谦虚退让 志： 性格： 侧重富民 能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。 公西华（赤） 谦恭有礼， 娴于辞令。 志： 性格： 侧重以礼治邦 子路: 　侧重强国 冉有: 　侧重富民 公西华: 　侧重以礼治邦 但都愿意在仕途上创一番事业. 都是参加政治. 志向虽各有侧重 ks5u精品课件 曾皙: 鼓瑟 志向高洁, 洒脱高雅,淡泊于功名 “莫春者,春服既成┅┅浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。” 师生春游图 不像其他三人汲汲于仕途,只想在礼乐教化上发挥点作用, 认为在乱世中不能推行正道,因此要洁身自好. 安贫乐道,不求闻达,卓尔不群. ks5u精品课件 暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个２０岁的成年人，带着六、七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。 曾皙（点） 洒脱高雅 从容淡定 志： 性格： 春游图 ks5u精品课件 孔子要大家说说自己的志向，曾晳并没有说出什么志向，只是描绘了一幅春游图，孔子还赞成他。是什么意思。 中国语言文字学家杨树达先生评论这幅图时说： “孔子与曾点者，以点之所言为太平社会之缩影。” 儒家的政治理想是“礼治”，既以礼治国。曾晳描绘的师生一起出外郊游的快乐情景，正是儒家所向往的“礼治”社会的缩影，是“礼治”的最高境界。 “为国以礼”的治国思想 ks5u精品课件 既然赞同，孔子为何 要“喟然叹曰”？ ks5u精品课件 时代背景： 孔子是一位有着强烈的政治理想和远大抱负的人。他在担任鲁国大司寇时，推行礼治，施以仁政，使鲁国大治。可惜的是鲁国国君受人离间，很快就疏远了孔子，他的政治主张 “礼”、“仁”也就成了一颗划过天空的流星，转瞬即逝。 ks5u精品课件 侍坐 孔子诱导言志：平等民主。 四子言志 子路： 可使有勇且知方也 ----鲁莽直率，好胜自诩。 冉有： 可使足民。 ----谨慎谦逊，不卑不亢。 公西华： 愿学焉，愿为小相 ----委婉谦恭，善于辞令。 曾皙： 暮春者“浴”“风”“咏” ----洒脱高雅、从容淡定。 释“哂”由“与”点之因。 ks5u精品课件 夫子为什么“哂”由？ “为国以礼，其言不让，是故哂之。”在孔子看来，没有礼仪就没有一切，纵有天大的才干，也不能治理好一个国家。 补充：孔子的礼 尝独立，鲤趋而过庭。曰：“学诗乎？”对曰：“未也。”“不学诗，无以言。”鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：“学礼乎？”对曰∶“