小学语文教师课程改革总结材料《追寻本色语文之路》.doc

小学语文教师课程改革总结材料《追寻本色语文之路》 前言 我很幸运，新课程改革，给我带来了新一轮的曙光，我真幸运，潍坊市教育局教科院，给我们这些辛勤耕耘在一线的教师提供了广阔的发展舞台，鼓励教师创新、改革，并给我们提供免费出版自己的著作。我更幸运，生活在具有百年历史的、肥沃土壤的潍城区实验小学，在睿智的滕校长的引领下，给了我自由呼吸、自由发挥的机遇，使我这棵树苗茁壮成长起来， 近几年取得了不少荣誉，先后两次获山东省优秀教师、潍坊市政府成果奖个人一等奖、个人二等奖、潍坊市创新燎原奖一等奖，潍坊市创新教师等。 在各位专家、各位领导的关心、支持下，我创立的“小学语文自主过关教学法”，调动了学生学习的积极性，加大了学生的阅读量，发展了学生的能力，张扬了学生的个性，学生成绩历年来都是名列前茅，更重要的是让学生养成了爱读书的好习惯。 面对取得的点滴成绩，我认真、坦诚地总结了过去、反思自己的教学过程，从而写了这本书，本书以时间为顺序，以语文教改的实际操作为纲目，以具体实际的教学故事构成主体脉络，让事实说话，通过实施反映教学理念与实践的有机结合，写出了真实的自我，还从多层次、多角度、多色彩阐述我的教学实践，以求对广大语文教育同行有所启发，有所裨益。 在编写过程中，潍坊市教科院潘永庆副院长、薛炳群主任、李秀伟科长、潍城区实验小学滕欣云校长给予了热情指导与帮助；潍城区实验小学的胥丽、王淑兰、王梅、宋月华、刘丽敏教师参与了对文稿的编写与校对。在此一并致以诚挚的谢意！ 在编写的过程中，由于个人水平有限，难免出现纰漏，希读者批评指正。 序 目录： 第一章：探索中的彷徨 第二章：迷惘中的思考 第三章：跋涉中的探索 第四章：熹微中的持守 第五章：收获中的喜悦 后记 具体细纲： 第一章：探索中的彷徨 惊喜 从学生喜欢入手 第二章：迷惘中的思考 第一节 家长如何配合我培养孩子 第二节 培养学生良好习惯 评价制度 相信学生 睿智的爱 为学生喝彩 让学生反思自己 错误是美丽的 如何让每一位学生声音洪亮的发表自己的见解 第三章：跋涉中的探索 第一节 与学生建立和谐的师生关系 师生平等 一个团结的集体 关爱个性学生 第二节 名人名言伴学生健康成长 第四章：熹微中的持守 第一节 我如何提高自己的业务水平 读书 反思 第五章：收获中的喜悦 第一节 低年级 识字与阅读结合 培养读书兴趣 关键是多识字 早学用字典 提高学习效率 导课很重要 第二节 中年级 阅读提速 自主过关教学法 课内课外比翼飞 自主过关教学法 一次好待遇 关于课外书 小组合作学习 新课型 评课完善了课堂、鼓励了学生 讲课就是锻炼 第三节 高年级 主题学习 培养能力 主题学习 培养学生能力 灵动的语文课 学生太高兴了—一节生字复习课 学生上课 关注学习过程和方法 教学方法的改进 整体式阅读—批注 学语文就是为了生活 成立“赵红工作室” 第六章 众人眼中的赵红 专家眼中的 学校眼中的 学生眼中的 家长眼中的 记者眼中的 第七章 案例拾贝 第八章 学生作品采撷 小学语文自主过关教学法简介 不经意间，时间就从身边流去，一级级学生从不经事的孩童，变成了英俊少年，步入高一级学府。不经意间，我的年华逝去，从教已是十八年。十八年的光阴，我教并快乐着、教并思考着、教并创新着，一步一个脚印，串起了点点感悟，记下了成长的足迹。学校是我发展的舞台，班级是我展示的空间，耕耘过后便是收获。自主过关教学法，十年磨一剑，已根深叶茂。 创建背景 18年前，我作为一名潍坊师范优秀毕业生来到了潍城区实验小学，成了一名小学语文老师，至今还清晰地记着刚开始工作时教学生语文课的情景：小孩子那种天真、活泼、幼稚、好奇的天性，加上自身青年时期的满腔热血和工作的激情，与孩子们交融在一起，配合默契，快乐无比。工作不久，在我几次强烈要求下，成了潍城区语文课堂教学骨干教师培训班的旁听生。我不光学习教学刊物，还主动向老教师学习教学经验。刊物中特级教师的教学艺术，深深地映射在了我的脑海里，使我的教学根底打得更加过硬扎实。