2012017学年本科教学质量报告-昌吉学院.pdf

2016-2017学年本科教学质量报告 昌吉学院 二〇一七年十月 目 录 前言 1 一、本科教育基本情况1 （一）办学定位与目标1 （二）本科专业设置情况1 （三）在校生情况4 （四）本科生源情况4 二、师资队伍5 （一）师资队伍数量和结构5 （二）教师培养情况6 （三）师德师风建设9 （四）教师科研情况9 三、教学条件10 （一）教学经费投入10 （二）教学用房及其应用情况10 （三）实验室及仪器设备11 （四）体育场馆 11 （五）实习基地12 （六）图书资料12 （七）信息资源及利用12 四、教学建设与改革12 （一）学科专业建设13 （二）人才培养模式14 （三）课程建设16 （四）教学改革研究19 （五）实践教学19 （六）创新创业教育20 五、教学质量保障体系21 （一）教学管理规章制度21 （二）教学质量监控体系21 （三）教学质量评价工作22 六、学生学习效果22 （一）毕业及学位授予22 （二）学生获奖情况23 （三）本科生体质测试达标情况24 （四）学生就业工作24 （五）毕业生就业分布24 （六）用人单位对毕业生满意度25 七、特色发展25 （一）产教融合模式初见成效25 （二）第二课堂活动丰富多彩26 八、存在的问题和不足26 （一）转型发展改革之路任重道远26 （二）教学质量监控体系有待完善27 昌吉学院2016－2017学年本科教学质量报告 前言 昌吉学院前身是始建于1959年的昌吉师范学校，1985年升格为昌吉师范专科学校， 2001年5月经教育部批准，学校升格为普通本科院校，更名为昌吉学院。升本以来，学校 坚持适应和引领地方经济发展新常态，从服务创新驱动发展的大局出发，立足于社会发展 与区域经济建设对人才的需求，持续做强做优教师教育专业，积极拓展符合新疆经济社会 发展需要的特色鲜明的理工专业。现已形成以本科教育为主，保持一定专科教育数量，积 极开展硕士研究生教育、继续教育、留学生教育等协调发展的人才培养体系。山东大学、 陕西师范大学、吉林大学、厦门大学、北京林业大学、兰州大学、中国石油大学 （华东） 的对口支援进一步提升了学院的办学水平。 在新的历史发展时期，学院将秉承 “惟德惟才，笃学笃行”的校训精神，坚持以培养 高层次高素质应用型人才为中心，进一步发挥自身办学优势和重点学科特色，全面提高教 学质量、科研水平和社会服务能力，努力把学院建设成为具有鲜明特色，教学科研同步发 展、服务地方经济建设的高水平的应用型大学，使昌吉学院成为新疆高等教育界一道亮丽 的风景线。 一、本科教育基本情况 （一）办学定位与目标 办学定位：立足新疆，辐射中亚，服务地方和区域经济社会发展。以应用型本科教育 为主，进一步扩大专业硕士教育，加快发展本科教育，适度保留专科教育，构建应用型、 复合型、创新型人才培养体系。力争到 2020年，将学院建设成为“应用型、地方性、国际 化”的高水平大学。 学科专业定位：做强做优教师教育专业及双语预科教育，积极拓展符合区域经济社会 发展需要的特色鲜明的新型专业，优先发展区域经济建设急需的应用型学科专业，形成文 理相长，整体优化的学科专业结构。 人才培养定位：培养具有社会责任感和职业精神，有扎实的专业基础理论知识、较强 的理论应用能力和创新创业就业能力，能适应专业岗位群及行业发展的高层次高素质的应 用型、复合型、创新型人才。 （二）本科专业设置情况 学院现有法学、教育学、文学、