javaweb应用开发课程标准-武汉软件工程职业学院.docVIP

《软件建模及软件文档写作》课程标准 课程编码： 课程类别：专业技术课 适用专业：软件测试技术 授课单位：计算机与软件学院 学时：108 编写执笔人及编写日期： 罗炜 2011年6月10日 学分：6 审定负责人及审定日期：杨国勋 2011年6月20日 1、课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程的性质：本学习领域课程是软件测试技术专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。 课程的作用：本课程在学生学习了面向对象的程序设计及结构化程序之后开设，项目综合实训及测试综合实训打下基础。通过本课程的学习，使学生了解软件生命周期的全过程，掌握软件开发的传统方法和必威体育精装版方法，能够运用各种软件建模进行软件项目的分析、设计和管理，准确理解软件技术文档，能无障碍的阅读英文任务，能借助工具阅读及撰写英文技术文档。 本课程的前导课程：《Java程序设计基础》、《Java高级程序设计》、《Java Web应用开发》、《C程序设计基础Web测试技术1.2课程基本理念 本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能，主要体现在实际软件项目的分析、设计与管理方面的综合实践能力。整个课程的教学设计以实际的“软件项目开发流程”为主线，基于工作过程组织规划教学内容，引入两个软件开发项目——拼图游戏和新闻发布系统，将软件工程的思想、方法及技术融入软件项目的进展中，有效应用建模手段，让原本枯燥的软件工程理论有了生动的项目载体，学生通过完成项目的分析、设计、管理全过程，能够对软件工程思想有具体的了解，并掌握在此过程中建模技术的运用，从而提高学生分析、设计简单的软件开发项目的能力。在实施项目的过程中，学生需要阅读和撰写各类技术文档，阅读英文任务书，从而提高他们对中英文技术文档的阅读及撰写能力。 1.3课程设计思路 本课程以企业人才标准作为课程培养目标以真实项目产品作为教学内容的载体将行业标准引入课程评价体系以开发流程引导学习过程 2、课程目标 通过本学习领域的学习，要求学生充分理解软件工程的基本思想、基于软件工程的软件开发方法，掌握软件建模技术在各个开发阶段的有效运用，掌握软件项目管理的基本要点及方法；能够独立对小型软件项目进行分析和设计，并且了解软件项目开发过程中各岗位应具备的知识、能力、素质；能撰写相关的技术文档，有效理解各阶段的软件技术文档，并能借助工具阅读英文技术文档。培养学生分工协作的团队意识及严谨细致的工作作风，适应软件行业对软件测试岗位的需求，为将来从事软件测试工作做准备。 具体目标按职业能力的三个方面进行描述： 专业能力： （1）全面掌握软件工程的基本思想及内涵，能够区分各种软件生命周期模型的优缺点，并根据项目特点及其他因素选择适当的生命周期模型进行项目开发； （2）掌握 3、课程内容与要求 学习情境规划和学习情境设计 学习 情景 （学时） 教学内容 教学 目标 子情景描述 （学时） 职业能力 1.拼图游戏（） 1.1软件建模概览（） 软件建模基础知识进行个体开发，实践软件开发的完整过程； 理解各阶段的主要任务； 应用模型表达设计思想； 编码实现模型； 会拟定项目开发计划、撰写主要的技术文档。 1.2需求建模（） 建模用例模型，表达系统的功能需求；建模数据流图，分析系统的数据存储；建模活动图、顺序图，表示系统的业务流程；1.3建立软件分析类图（） 建模类图，表示程序的主要类结构； 1.4建立软件设计、实现模型（） 建模顺序图，描述程序运行时按照时间顺序展开的对象间的交互过程；建模状态图，表示顺序图与类图的映射；1.5软件实现（） 建模组件图，表示系统的组件构成及其相互关系。 2. 新闻发布系统（） 2.1需求分析及建模（） 需求分析的方法及手段，建模用例图、活动图、顺序图，建模E-R图；用模型表达设计思想； 准确界定系统边界，有效进行需求调研，完成需求建模； 在项目经理的带领下完成软件分析类图； 各组通过协调讨论制定项目开发计划，完成相应模块的设计与建模，撰写主要的技术文档。 2.2建立软件分析类图（） 软件模型的迭代过程，建模领域类模型及实体类模型；2.3建立软件设计模型（） 动态模型的高层建模，动态模型与静态模型的迭代； 2.4建立软件实现模型() 建模实现方式图，表达系统的组成及部署2.5快速原形实现() 模型与代码的映射.新闻发布系统（12） 3.1建模软件功能模型（4） 用例建模中优先级的划分； 能实现系统的逆向工程，会撰写详细设计文档。 3.2建模软件实现模型（4） 确定软件的部