年级组课程审议记录表.doc

年级组课程前审议记录表 年级组： 中班 主题 《我找到了春天》 跨越周次 五周 地点 中三班 审议时间 2012、3、5 主持人 陆莉超 记录人 吴丹青 主题 目标 解读 这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微地观察芽苞苞。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中他们象花瓣那样翩翩起舞，把春天的的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……就是在这样的心态中，他们积极地探索，惊奇地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品来源，是自己须臾不可离开的伙伴。进入这样一个学习环境，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。 主题 目标 修改 1、喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，认识和了解春天花草树木的特征，树立爱绿、护绿的意识。 2、会用多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。 主题 框架 解读 第一周：我的树朋友 第二周：花儿朵朵 第三周：春天的秘密 第四周：春天里的动物 第五周：春天的雨 主题 内容 修改 设想 第一周：我的树朋友 语言：去年的树 音乐：唱给树的歌 音乐：我是一棵树 社会：不高兴发芽的树 体育：种树 美术：树朋友 美术：春天的小树 数学：自然测量 绿色行动学习： 第二周：花儿朵朵 语言：花瓣儿鱼 科学：花儿真美丽 音乐：花环舞 音乐：我的小花园 美术：春天的花草 美术：春天的花 体育：熊和树 数学：序数 绿色行动学习： 第三周：春天的秘密 语言：春天的电话 体育：雷公公在敲门 音乐：杨柳青（一）（二） 美术：撕贴迎春花 美术：棉签画桃花 科学：认识迎春花 数学：相邻两数 绿色行动学习： 第四周：春天里的动物 语言：春天的秘密 音乐：蝴蝶找花（一）（二） 体育：小猴运桃 科学：毛毛虫和蝴蝶 美术：小鸡 美术：蝴蝶 数学：倒数 绿色行动学习： 第五周：春天的雨 美术：花伞 美术：纸杯花 科学：蜗牛吃什么 音乐：春天 音乐：小雨和花 体育：邮递员送信 语言：春天的色彩 数学：找出图形的两种特征 绿色行动学习： 主题 环境 创设 设想 1、引导幼儿收集关于春天里植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。 2、请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽培植物，鼓励幼儿观察、培养自己种的植物，一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟等），进行观察和管理。 3、把幼儿带到社区和附近的公园、街道、观察春天里的人、事、物的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。还可与气象单位联系，让幼儿参观气象局，了解简单的气象知识，如云、雨、风和雾的形成等。 相关 区域 设置 设想 生活区：提供大小不同、表面光滑和粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料， 幼儿练习使用筷子。 科学区：师生共同捕捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。 美工区：1、提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶和桃花等，装扮春天的教室。 2、收集各种风筝，布置风筝展览，并提供宣纸、各种颜料等，鼓励幼儿用对称印染的方法制作风筝。 语言区：1、提供故事磁材和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事。 2、幼儿自由结伴，讲述自己小时侯的故事和有趣的事。 娃娃家：1、提供毛绒玩具，让幼儿扮演爸爸、妈妈，学会关心宝宝，照顾宝宝。 2、提供奶瓶、尿布、摇篮等丰富幼儿有关养育婴儿的游戏内容。 角色区：开一个花店，内有塑料花、盒子、花瓶，幼儿用皱纹纸做花，为“顾客”设计花篮。 益智区：1、提供有关树木和花儿的序列卡片，幼儿排序。 2、提供各种花的形象，幼儿根据种类、颜色、形状来配对。 相关教育资源（幼儿园、社区、幼儿、家长） 1、引导幼儿收集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。 2、在自然角养殖具有明显春季特征的动植物，引导幼儿观察动植物在春天的变化。 问题分析实行策略 编号 问题分析 解决策略 1 2 3 年级组课程后审议记录表（修改处加粗） 年级组： 中班 主题 《我找到了春天》 跨越周次 五周 地点