必修模块概念原理内容分析与教学建议.ppt

高中化学新课程必修模块的功能 高中化学必修模块是高中化学课程为全体学生打下共同基础的具体体现和保证。 必修化学的基础必须更加关注后续课程在化学知识结构发展上的需要，建立知识逻辑的需要。 必修化学是基础性的保证，不是基础性的全部。 必修化学是学生化学学习链条中的关键性和枢纽性的环节。 在必修化学1中的“认识化学科学”和“常见无机物的性质和应用”主题中渗透了“物质的量及其相关知识”、“物质的分类、胶体”、“氧化还原反应”、“离子反应”、“酸、碱、盐的电离”等基本概念。 必修化学课程标准（主要是在必修化学2中）设置了两大概念原理主题：“物质结构基础”、“化学反应与能量”。 包括：原子结构、核外电子排布初步知识、化学键、离子键、共价键、元素周期律、化学反应速率、可逆反应、化学反应的限度（平衡）、化学反应中的能量变化，化学反应的热效应、原电池等核心的化学概念和基本原理。 高中化学新课程的概念原理同样具有较明确的必修和选修两个学习阶段，呈现出螺旋上升的组织特点 从新旧课程比较来看 概念原理知识主题覆盖全面，必修与选修分层建构，因此，需要避免“一竿子插到底”； 重视化学核心观念的建构，转变学生原有认识及其认识方式，发挥概念原理的认识功能，因此，需要避免仅仅就事论事地处理概念知识； 突出化学概念之间的本质联系，增进学生对物质性质及化学反应的理解力；因此，需要避免孤立地进行概念教学。 深广度的把握 依据相关的指导性文件 课标和地区教学指导文件 依据教材 依据教师用书 集体备课 主题1 认识化学科学 知道物质的量是度量物质所含微粒多少的物理量，并通过物质的量建起宏观量和微观量的关系；知道物质的量及其单位摩尔的含义，明确1摩尔的含义，并能进行物质的量与微观粒子数之间的换算；知道摩尔质量、气体摩尔体积以及物质的量浓度的含义，能够进行物质的量与物质质量，标准状况下气体体积，溶质的物质的量浓度之间的换算；能利用物质的量及其相关关系定量的认识化学反应，并能进行简单计算。 具体的深广度 能运用元素的观点学习和认识物质，能根据物质的组成、能否电离等多种角度依据不同标准对物质进行分类。能够根据类别，总结同类物质的通性，并能够初步建立研究物质通性的思路和方法。 主题3 常见无机物及其应用 知道根据在水溶液里或熔融状态下能否导电可将化合物分为电解质和非电解质。知道酸、碱、盐是电解质，在水溶液中能发生电离，会书写强电解质的电离方程式。在此阶段不要求掌握弱电解质及其电离方程式的书写。 认识离子反应及其发生的条件，初步学会从微粒观（电离的观点）的视角认识物质在水溶液中的存在形式及所发生的反应。会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。能利用离子反应检验常见离子，如Cl-、SO42-、CO32- 等。关于离子反应的认识是不断深入的过程，在必修模块注意把握其深广度，如在必修学习过程中，只要求单一离子的检验。 主题3 常见无机物及其应用 知道可以依据元素化合价的变化，把化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应，建立氧化还原反应的概念，知道氧化还原反应的本质是电子的转移。能够利用化合价升降判断一个反应是否是氧化还原反应；对于简单的氧化还原反应，能够找出氧化剂和还原剂；能列举中学阶段常见的一些氧化剂和还原剂。举例说明氧化还原反应对生产、生活、科学研究等方面的影响。能够初步学会从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质。 在必修1阶段，对复杂氧化还原反应的配平、单线桥与双线桥表示氧化还原反应中电子转移的方法，以及氧化还原反应类型不作要求。 主题1 物质结构基础 了解原子核的构成，知道质量数与质子数、中子数的关系，知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系，能说出的含义；能举例说明什么是元素、什么是核素、什么是同位素（不要进行概念辨析）；知道核素在医疗、新能源开发等方面的应用。 主题1 物质结构基础 了解原子核外电子的排布规律（2n2），能写出1～18号元素的原子结构示意图。 了解元素原子最外层电子排布、原子半径、主要化合价的周期性变化，认识元素周期律。能举例说明原子的最外层电子排布与元素性质（原子的得失电子能力、化合价）的关系。 主题1 物质结构基础 了解元素周期表的结构，知道周期和族的概念，能说出1～18号元素在周期表中的位置。能以第三周期元素为例，简要说明同周期元素性质递变规律。能以IA、VIIA元素为例，简要说明同主族性质递变规律，并能进行简单应用。 知道元素周期表在科学研究、地质探矿等领域的广泛应用。能够借助元素周期表，对所学过的元素及其化合物的性质进行整合。 主题1 物质结构基础 知道化学键的含义，能从化学键的视角发展学生对物质构成和化学反