成语熟语对联诗句的积累和运用.doc

成语的积累和运用（一） 主备人：夏春健 教学目标： 复习巩固成语，了解成语的来源，梳理小学阶段的寓言故事和历史典故。 积累各种形式、各种内容的成语。 教学准备： 学生课前复习三至六年级的出自寓言故事和历史故事的成语。 课前将相关题目抄好，并让学生完成好。 典型题目： 把成语补充完整，并按要求分类。 完（ ）归赵 （ ）竽充数 （ ）公移山 （ ）暗花明 开（ ）辟地 卧（ ）尝（ ） （ ）（ ）学步 （ ）七八（ ）万马齐（ ） （ ）直（ ）快 来源于寓言故事的： 来源于历史故事的： 来源于神话传说的： 来源于古代诗文的： 来源于民间口语的： 写出下列成语故事的主人公。 闻鸡起舞（ ） 画龙点睛（　　　）　朐有成竹（　　　　）杏林春满（　　　） 入木三分（　　）负荆请罪（　　　） 程门立雪（　　　）大公无私（　　　） 三、根据寓意写出成语。 １、比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。 ２、指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞原意是买珠宝只留下漂亮的盒子而不要里面真正价值高的珠宝。经常用来比喻没有眼光取舍不当。穿流不息（　　?）永往直前（　　?）?换然一新（　　?）??再接再励（　　?）攻无不刻（　　?）??阴谋鬼计（　　?）赞叹不以（　　?）??自立更升（　　?）? 先把词语补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。饱经风（? ?）??（? ?）囵吞枣?可见一（? ?）①亚运会期间，亚运赛事成了体育爱好者茶余饭后（ ）的话题。②张大爷一辈子历尽艰难困苦，是一位（? ?? ?? ?? ?）的老人。2）形容歌声或音乐优美，耐人寻味。形容文章或艺术等有独创风格，不落俗套?? （4）比喻当别人正需要或最困难时给予支援或帮助。　（　　　　　　　） （5）真心诚意地从内心深处表示佩服。　　　　　 （　　　　　　　 ） 五、补充成语，并解释所填的字。 张（ ）李戴 翠色（　）流 理（　）气壮 应接不（　） （ ）不经心 （ ）灯结彩 六、解释下列成语中加点字的意思。 负荆请罪（ ）久负盛名（ ）忘恩负义（ ）身负重任（ ） 眼疾手快（ ）疾恶如仇（ ）积劳成疾（ ）疾风劲草（ ） 七、成语的情境运用。 1、爸爸妈妈终于要带我去游览向往的黄山，我心里高兴极了。写出表现我激动、喜悦心情的成语： 2、戴伟等大学生面对在车厢里持刀抢劫的一伙歹徒，毫不畏惧，英勇搏斗，捍卫了人民的利益。写出表现英勇行为的成语。 3、星期天的新街口，人来人往，热闹拥挤。写出人多热闹的成语。 4、春回大地，玄武湖公园景色格外美丽。写出描写美好风光的成语。 5、按要求写出下列成语。 爸爸是个____________（有学问）的人，他__________（看书多），常常 ______（看书快），读书甚至使他 ______________ （不吃不休息）。 熟语的积累和运用（一） 教学目标： 复习和梳理小学阶段学过的谚语、歇后语和名言警句。 教学准备：师生课前梳理小学阶段学过的谚语、歇后语和名言警句。 典型例题： 把下面的句子补充完整。 1、业精于勤， ；行成于思， 。 2、韩信点兵--- 。 3、己所不