信息化环境下教学设计与教学实践.ppt

* 移动学习（M-learning） 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 泛在学习（U-learning） 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 信息化教学评价 教学评价：以学生的能力发展为导向 变静态评价为动态评价； 变单一评价为多元化评价； 变机构化评价为个性化评价； 以学生的学习能力发展为导向； 合理把握教学与评价之间的关系。 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 评价的目标：促进教学优化、促进学生发展； 评价的重点：着眼于学生解决问题的过程和能力； 评价的范围：学生各个领域的表现； 评价的手段：技术的深入应用； 评价的环境：在真实的学习活动中进行评价研究； 评价的结果：提供可持续发展的动力。 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 信息技术支持的评价方式 形成性评价： 自查清单、记分表、电子版单元作品集和评价量规等。 总结性评价： 传统的竞赛（测验）和考试，评价可以利用计算机来帮助实现。 如光电阅读机处理答题卡，网络在线客观题测试等。 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 电子档案袋 信息化教学评价工具 形成性评价工具 总结性评价工具 评价量规 学习契约 电子试卷 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 2012、11 * 3.3 信息化教学设计 信息化教学设计是在建构主义教学理论的指导下，对“信息化教学”进行的设计。 教师依据现代教育教学理论，基于信息技术环境和信息资源，以学生为主体，合理安排教学过程的各个环节，以任务驱动，设计“问题”情景和促进学生问题解决能力为设计的核心，强调对教学过程及教学资源的评价，以实现教学效果优化的过程。 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 3.3.1信息化教学设计原则 重视教学情景的设计 注重协作活动的设计 以任务驱动和问题解决为核心 强调以学生为主体 强调针对学习过程和学习资源的评价 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 3.3.2信息化教学设计内容 单元教学目标分析 学习任务与问题设计 学习资源、支持工具设计 教学过程设计 学生作品范例设计 学习评价量规设计 实施单元教学计划 学习评价、交流与反思 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 3.3.3信息化教学设计与传统教学设计的比较 传统教学设计 信息化教学设计 设计核心 教学内容设计； 重现知识传递 教学过程的设计； 重视学习资源的利用。 学习过程 设计过程是顺序的、客观的和线性的；制定计划是自上而下和有规则的，包括一个具有行为目标的严格行动计划，并按计划有组织的顺序展开设计过程。 设计过程是递归的、非线性的，有时候甚至是混沌的；开始制定计划时概念还不清楚，通过设计人员一起工作，产生一个共同的愿望。在合作中实现愿望。 学习内容 单学科知识点；复杂任务被分解为子技能并被顺序地讲授；教学重点在于传授由专家选定的事实与强化技能 交叉学科专题；教师所用的教学过程是为了提出问题，并为学生提供获得解决问题所需的知识条件；教学重点是在意义丰富的情景中发展理解。 教学模式 讲授、辅导；模拟演示；操作练习 探究、研究性学习；资源性学习；合作性学习 学习周期 以课时为单位 以单元为单位 教学评价 依据行为反应；客观数据是教学过程的各部分的要素，从确定起点行为到事后测试；总结性评价至关重要，因为它检验学习材料是否行之有效。 依据电子作品集；主观性数据可能最有价值；形成性评价最有价值，因为它能够提供有助于改进教学的反馈信息。 * 3.3.4 信息化教学设计模式 信息化教学设计模式整体上可以分成两个部分: 课程教学设计和课堂教学设计。 课程教学设计，是新学期初、在进行教学之前从宏观上对课程进行整体规划的过程。 课堂教学设计，是在对每节课如何实施进行具体计划的过程。 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * * 信息化教学设计典型模式 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 3.4 多种信息化环境下的教学模式 讲授型模式 个别辅导模式 探索学习模式 协作研究模式 模拟学习模式 混合学习模式 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 1 概 述 2 信息化教学 3 信息化环境下的教学设计 4 信息化环境下的教学实践 信息环境下的教学设计与教学实践 提纲 * 4.1 信息化教学资源开发与应用 4.2 信息化教学工具与平台（技术） 4.3 信息化教学实践 4 信息化环境下的教学实践 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 4.1 信息化教学资源开发与应用 多媒体课件 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 网络课程 概 述 信息化教学 教学设计 教学实践 * 模拟、仿真与虚拟