农村中小学兼职音乐教师如何打造高效音乐课堂论文.doc

农村中小学兼职音乐教师如何打造高效的音乐课堂 民众三民学校 徐燕芳 ? 摘要本文将从农村小学兼职音乐现状、提高兼职音乐教师专业素养的重要性、提高兼职音乐教师的策略三大方面来阐述。在默默无闻地工作着兼职音乐教师困扰问题那么,中小学兼职音乐教师如何把握课堂教学呢?一、重视程度不够意识观念淡薄”的教学上，更有甚者会占用音乐课，从小学一年级开始学生的观念里就已经有“主”“次”科之分了，学生而因此喜欢音乐却不喜欢音乐课，出现如此现象不仅仅是学生或老师或学校的无奈了。然而，随着新课程标准的颁布，从事音乐教育的工作者必须将坚持以审美教育为核心，注意培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好和追求。注重以学生为主体，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我们做一天的音乐教师，就有履行音乐教师的义务清初学者王夫之说过：“欲明人者先自明。”方面提高兼职音乐教师的自身音乐专业素质，包括演唱、演奏、舞蹈、音乐知识等，另一方面提高他们驾驭音乐课堂教学的能力及辅导学生的能力。要完成教学目标,教师专业化发展显得尤为必要中小学音乐课教学，不能满足以教唱几首歌曲目标在钟表店里工作的人们感受音乐中轻松、活泼的气氛。所设计的是“教什么？”、“教会什么？”、“通过教达到什么目的？”从学习者的角度出发，真正体现学生主体在第册《》一课中，教师可设计让学生表演的环节。通过讨论、表演等环节，能激发学生对本节课的教学内容感兴趣或使得整节课都充满学习热情，从而使本课内容给学生留下深刻的印象不少教师按部就班地教授书本知识,导致不能有效地培养小学生对音乐的审美能力和文化感悟能力教学内容也要从单纯的唱歌教学转变到对学生进行全方位培养，同时制定因地制宜的音乐课程标准，针对农村学生的实际情况，选用一些拥有生活气息的优秀民间音乐艺术，增加学生学习音乐的兴趣，另外还应适当舍弃教材中超出农村学生接受能力的内容。 农村小学兼职音乐教师的，不仅能提升教师的社会地位价值，更好地课程改革，参考文献????? [1]、《音乐课程标准解读》（实验稿） 北京师范大学出版社????? [2]、《中小学音乐教育》2011年第1期[3]、《 2