农村小学开展心理健康教育存在问题及对策毕业论文答辩.doc

高 等 教 育 自 学 考 试 毕 业 论 文 论文题目:农村小学开展心理健康教育存在的 问题及对策 作者姓名：刘雪梅 　　　　 专 业： 心理健康教育 主考学校：＿＿西北师范大学 ＿＿ 准考证号： 230113101211 指导教师姓名职称： 马小凤 讲师 甘肃省高等教育自学考试办公室印制 2015年 10月 22 日 XX专业 论文标题：农村小学开展心理健康教育存在的 问题及对策 论文作者：刘雪梅 论文作者：liu xue mei 内容摘要……………………………………………………（4） 正文目录 一、农村小学心理健康教育存在的问题………………………（5） 二、农村小学心理健康教育存在问题的原因 …………………（8） 三、农村小学开展心理健康教育的对策………………………（8） 四、结束语……………………………………………………（10） 参考文献……………………………………………………（12） 后 记（致谢）……………………………………………（12） 农村小学开展心理健康教育存在的问题及对策 (刘雪梅) 摘要：随着我国教育改革的不断深化，素质教育正逐步得到贯彻和落实。由此而得到重视的学校心理健康教育正在成为素质教育新的生长点。纵观农村地区小学心理健康教育滞后发展，将对农村小学学生的智力开发和完善人格带来不利，本文从农村小学开展心理健康教育应以各自学校的实际情况出发，对存在的问题进行分析并提出有步骤、有方法、有条件的循序渐进地开展心理健康教育的对策。 关键词： 农村 小学 心理健康教育 一、农村小学心理健康教育存在的问题 （一）对学生心理健康教育模糊相比学生的身体健康来说，教师和家长对学生的心理健康问题的认识是相当模糊。一般来说，如果学生出现身体健康问题，教师和家长都能迅速带学生到医院进行治疗；然而，学生一旦出现心理方面的问题及由此引起的负面现象时，教师、家长却不懂得结合学生人文环境从心理方面分析和处理。有关“心理健康”“心理咨询”等一些关于心理方面的知识了解甚少。对“心理健康教育”更是不知从何入手，不能认清“心理健康课”与其他课程的关系。这种认识上的片面性、模糊性突出表现在： 1、心理健康教育是“多此一举”。长期以来，由于受“智育至上”思想的影响，人们关心的是学生的学习成绩，把眼光盯在考试分数上，根本无暇关注学生的心理世界。因此，对于客观存在的小学生心理健康问题视而不见，听而不闻。很多人觉得，我做了那么多年的行政工作或者教了那么多年的书，从来没有发现学生有什么心理健康问题。即使有，也没有那么严重，更不会影响升学，这简直是“小题大做”“多此一举”。 2、心理健康教育只是个别教师的事。有的人认为，心理健康教育是对学生进行“青春期教育”；也有的人认为，心理健康教育是对学生进行“挫折教育”如此等等。这些事情都只是个别教师的事，与其他教师无关。殊不知，心理健康教育必须全员参与，每个教育工作者都有义不容辞的责任，都应当自觉成为学生的心理保健医生。 3、心理健康教育的对象是有心理疾病的学生。很多人都错误地认为，只有极少数心理不健康的学生需要进行心理辅导，而来心理咨询的学生都是有心理疾病的。其实，心理咨询有三种类型：发展咨询、预防性咨询和治疗性咨询。其中，发展性咨询占重要地位，它面向绝大多数的学生，使他们在学业、择友、人际协调等方面获得更好的发展。通过心理咨询与辅导，还可以使心理健康的学生学会自我调节的方法，更积极地面对学习和生活，从容地笑对各种挫折与失败，形成健全的人格。 4、学习成绩优良的学生都是心理健康的。这是一种典型的晕轮效应的表现。其实，学习成绩优良的学生也可能存在着心理上的问题，我们千万不能“一俊遮百丑”。比如说，优胜感带来的优越感，过度自信带来自负感，顺境而导致心理上的脆弱。（二）对农村小学开展心理健康教育缺乏认识 农村小学学校领导教育行政部门不重视。多数农村小学不能把心理健康课提到它应有的地位；有的学校把心理健康教育当成一门副科，认为只要抓好语、数、英，学校教育就成功有的学校则是为了应付上级的检查，匆匆设立，又草草收兵有的学校干脆不开设心理健康课农村小学教师对开展心理健康教育的认识不一致有的教师认为心理健康教育有没有、学不学都无关紧要，没有心理健康教育，学生一样可以考上大学有的教师只把它简单的当成一种假想，而未能认识到其方法论上的指导作用有的教师学习理论敷衍了事，学完则束之高阁，造成理论与实践的严重脱节。 学生心理健康知识缺乏。生对心理健康知识了解甚少，认为心理健康是人的“心里”活动，只要不想坏事，心理就健康了，即“心理健康等于心里没病”。片面认为心理健康教育是课内容，属于思想道德范畴。（）农村小学心理健康教育的人员素质师资培训不足 心