林之光幼儿园三年发展规划.doc

林之光幼儿园三年发展规划(2011年月——20年月) 一、? 现状分析 1、??幼儿园概况： 本园地处长区的城乡结合部。创办于年，是一所具有年办园历史的幼儿园。目前拥有个班级（小、中、大），全园幼儿总人数0名，教职员工名。专任教师中专学历大专学历保员人行政管理、及食堂后勤人员人，均持证上岗。幼儿总人数名，教职员工名。依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园“用心做教育，携手共成长”的办园宗旨，提出了“”的培养目标。倡导“细致、踏实、和谐、创新”的工作作风多年来，在各级领导的关心、支持教育专家老师的指导帮助下，全体教职员工的不懈努力下，使办园声誉和办园质量不断得到提高。自年起，连续被评为区单位；被评为区 连续被评为区2000---2010年度，； 2、 现有经验与不足：??? 通过第轮三年规划的制定实施，使我们更加明确了自身的优势和不足对幼儿园今后的发展有了清晰的认识。（一）园务管理： 优势： 能坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行。核心组成员定期开展学习，商定重大园务工作，逐层负责完成。全体教职员工正在不断提高自身的业务水平和素养。 能实行园务公开，保障教职工的知情权，园长和财务沟通，合理使用办园经费，逐年改善幼儿园办园条件，添置教育教学需要的多项设施设备，努力做到与时俱进。关心教职工生活，致力于提高教职工待遇，维护教职工权益，并认真完成上级布置的各项任务。教职员工对各项计划、制度执行过程中发现的不合理因素及时提出，教代会作为提案共同商讨。不足： 管理工作中的目标意识和责任意识不强，目标实施过程和规章制度的执行不够坚决。全面管理的思想在制定的各项规划、计划中体现不够，制定的计划不一定能切实执行。各个部门的计划和园长远规划相匹配不够，园长虽然有民主管理的意识，但需要协调好幼儿园各个层面、各个部门之间的关系，听取群众意见和合理建议。 （二）师资建设： ?? 优势： 教师是既平凡又不平凡，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品质，做教师的自豪是我们努力工作的动力。逐步培育幼儿园特有的专业精神——求真、求实、求创新。服务于幼儿、服务于家长通过开展读书活动和政治学习等，提高个人文化素养和师德修养。树立“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，学习新教材的使用。通过专家老师的指导下开展的“幼儿养成教育”，培养了教师的科研意识，了解了教科研工作的步骤与方法，从观察、记录、素材整理到反思、策略制定、行为调整，促进了教师的专业发展和工作的主动性，很大程度上规范了教师自身的言行，树立了良好的、健康的教师形象。教师们利用业余时间参加学历培训，大专达标率为%，并有名教师完成科学历培训，名教师本科在读。通过各层次的培训活动，如：教研组长研修班、项目组、游戏组、新教师带教等，教师们能够及时传递新的信息，以点带面，资源共享，带动全体教师共同提高。教师间建立互助小组，制定相互学习的计划，相互取长补短。新教师对新的理念掌握速度较快，对电脑、多媒体等教育工具、手段的运用比老教师更有优势。 ? ?不足： 我园的教师团队虽然一直为大家所羡慕。教师多，教师年龄偏。队伍的年化，致使实践教学经验缺乏、教学研究能力不强等缺点也随之暴露无疑。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级掌控不稳定的情况。老教师对新的理念学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。虽然师资培训力度在不断地加强，各级各类培训均在正常开展，尽管我们主观上在队伍建设方面已经很努力了，但人的培养需要时间。这些差异有专业能力上专业精神上。总体教师反映业务培训一般，效果不明显。此外，教师在工作中普遍感觉压力较大。 （三）保教工作： 优势： 深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。通过两周一次的大教研活动的开展，研讨教师的共性问题，如：教育理念的更新，新教材的使用等；通过两周一次的组教研活动，具体研讨相关问题，根据各个年龄段幼儿的年龄特点，选择适合的主题活动，制定活动计划、措施并具体实施，在此过程中不断增强目标意识。与此同时，幼儿园的环境布置能和习惯养成相结合不足： 新的理念还没有在教师身上内化。教学计划设计比较笼统，计划文本和实践有一定的差距；幼儿游戏环境比较简单，材料提供不足，难以引发幼儿已有经验，游戏环境创设与主题活动有机结合程度不够。进展较慢、不够深入,保教结合的研究力度不足，保育员和教师之间在照顾幼儿生活方面的配合