浙江大学之江校区场地分析.pptVIP

* 浙江大学之江校区建筑群落布局解析 一、背景简介 浙江大学之江校区位于钱塘江边、六和塔畔的月轮山坡（原名秦望山），古木参天，环境清幽。 其前身是之江大学，是教会在中国创办的高等学校中历史最久的五所学校之一（其余4所为齐鲁大学、燕京大学、华中大学和圣约翰大学）。 校区利用山坡建校，节约农田，至今没有工业区的污染，商业集市的干扰等，为师生提供了一个得天独厚的校园环境。 钱塘江 二、之江校区总体布局 山涧 山脊 头龙头 二龙头 三龙头 教工生活区 教学区 学生生活区 因地形、地势变化多端，山脊与山涧将校园分为头龙头、二龙头、三龙头三部分，这三部分在长期的演变发展过程中分别形成了教工生活区，教学区和学生生活区。 建筑聚落在尊重基地自然地貌的前提下，依山就势、因地制宜，与环境融为一体。 分区 建筑聚落寻求单体之间的默契，建筑或相聚成组，或遥遥相应；空间或围合，或开放。 这种有节奏的组合变化模式贯穿于整个校区，形成了其丰富的外部空间。 之江校区受当时美国自由式布局风格和思潮的影响，其规划强调功能性，灵活性及舒适性，重视对自然的保护，保持和提高自然美的价值。 规划 步行兼车行 完全步行 之江校区的道路紧密结合地形地貌，建筑布局和空间形态，形成就地依势、舒展方便的道路系统。 通过校前引道连接之江大道，车道呈不规则环状，避免影响其内教学生活，除环路外基本是步行道，整体道路形态有松有紧，有幽有敞。 道路 入口 A B C D 引道A与之江大道相连，两侧参天的林木与阳光构成了一组富有诗意的景观序列 B处引道放大，也是车辆停放处 来者需要经由C处的180度的回转才能面对入口 D处是入口小广场，这里有两个选择，一是沿车道继续曲折向上，二是由台阶直上钟楼 入口 A B C D 进入校园的这一段坡道，是心灵的转换之旅，随着地势的抬高，无形中来者告别了外部喧嚣的道路，进入了一片宁静。 中心广场 钟楼 慎思堂 由钟楼台阶拾级而上进入中心广场的视觉变化 演变 老教学楼 新教学楼 基础教学中心 任何事物都只有发展才能继续存在，如何在老聚落中添加新成员，运用现代的建筑材料和施工技术，来引发与聚落历史的对话，并满足现代的需要，这是聚落能够成功演变的重要因素。 由于教学需要，学校决定在校区主入口的左侧广场建一座能容纳2 000名学生的基础教学楼，并与正对的老教学楼一起，形成基础教学中心。 我将着重分析一下这座基础教学楼所包含的场地设计思想。 曾宪梓教学大楼 1.建筑与环境的协调 根据场地的条件，新建筑避开原场地中的大树，以分散的院落式平面，减小体量感。 同时，建筑采用红砖砌筑清水砖墙，与周围老校舍协调。 圆环形的铺地与拱圈等建筑符号相协调 新旧建筑的材质相同 曾宪梓教学大楼 2.建筑语言的传承 拱券和圆形建筑元素在之江校区的老校舍中随处可见，新的教学楼中也用了拱券元素，并赋予了新的功能：倒转的拱券成为花坛，半圆形的线脚成为敞廊与花坛的出水口。以新的尺度和形态与原有建筑达成统一。 曾宪梓教学大楼 3.外部空间塑造——敞廊与借景 通道对景：钟楼 敞廊 *