前语言时期录像分析法.ppt

* * * * * * V1 前语言时期录像分析法 华东师范大学言语听觉康复科学系 龚娇娇 1 2 3 4 录像分析法的采集方法 录像分析法的评价指标及评分方法 录像分析法 前语言时期 目 录 什么是前语言时期 1 1. 前语言时期 “前语言时期”是指儿童掌握语言之前语言发声的准备阶段，通常指从出生到第１个真正意义上的词产生（１０～１４个月）之间的时期。这一时期儿童是通过一些特定的语音、表情和动作代替语言进行交流，而不是通过语言进行交流。 1 什么是前语言时期 1 1-3个月：简单音节阶段 4-6个月：连续音节阶段 7-9个月：小儿语阶段 9-12个月：学话萌芽阶段 2.前语言交流能力 1.前语言阶段儿童感知语音的能力是他们获得语言的基础，正常儿童在这段时间内不仅能够听到声音，而且还以某种能够帮助自己语言学习的方式去感知语音。除此之外，婴儿学习语言的另一种主要现象时前语言发音。 2.前语言交流能力是指前语言时期儿童的交流能力。研究证实，聋儿助听后前语言交流能力可预示其后言语感知能力和语言能力的发展情况。 3.前语言交流能力越高，言语感知和语言能力的发展越快，康复效果越好。因此，可将聋儿助听后的前语言交流能力高低作为早期预测康复效果好坏的指标。 1 什么是前语言时期 1 什么是录像分析法 2 1. 录像分析法简介 1987年Tait开发出“录像分析法”用于评估佩戴助听器儿童前语言交流行为的发展，并预测期语言能力发展水平。1992、1993年他又将该方法运用于评估人工植入儿童在自然情境中的前语言交流行为发展情况，深入探讨了该方法在人工耳蜗术后康复中实施的可行性，并提出了视频录制相关要求，建立了相对完善的前语言行为评估指标及评分标准。 2 Ｔａiｔ将前语言交流技能分为： 轮流交流 (Turn-taking) 主动交流 (Autonomy) 视觉交流 (Eye Contact, EC) 听觉注意 (Autitory Awareness, NLVT) 什么是录像分析法 2 录像分析法的评价指标和评分方法 3 1. 轮流交流 Turn-taking 1. 为便于患儿回应家属或训练老师讲话后的停顿，或是患儿打断家属或训练老师的谈话，称为“一轮”。 2. 在这一轮中，患儿以发声或发声加肢体动作来回应的，称为“有声回应”(Vocal Turn-taking, VT)；以肢体动作但不发出声音来回应的，称为“肢体回应”(Gestural Turn-taking, GT)。以所分析录像资料中的总轮数作分母，分别计算上述各种回应方式占总轮数的百分比。 如，5分钟内测试完成三个轮替，第一轮孩子没有反应(No Response, NR)，第二轮他回复了动作，第三轮他哼声，则结果为67%。 2 评价指标及评分方法 2 2. 主动交流 Autonomy 如果患儿在交流时所提供的信息不能从家属或训练老师的谈话中预测，即交流是由患儿主动发起的，那么此轮可称为“主动交流”(Autonomy)。主动交流可采用发声的方式，即有声回应(Vocal Autonomy, VA)，也可采用肢体回应(Gestural Autonomy, GA)同样可计算上述交流方式占总轮数的百分比。比如孩子纠正测试人员的说法，或者跳出测试者游戏提供更多的交流内容。 2 评价指标及评分方法 2 3. 视觉交流 Eye Contact 1. 在家属或训练老师说话时，患儿目光适时地注视着家长或者谈话内容直接涉及的物体，称为视觉交流。以录像资料中家属或训练老师讲话的总字数作分母，患儿表现为视觉交流的字数作分子。视觉交流能力以计算所得的百分比表示。 2. 记录包含： (1)如，测试人员共说了23个字、孩子看着测试人员的时间占19个字则，视觉交流为83%。 (2)记录孩子的关注焦点、比如孩子远离测试人员或者看其他感兴趣对象。 (3)当环境熟悉了，孩子可能在测试人员说话时将头转开，在结束时转回来看向测试者，这个也是持续视觉交流。 2 评价指标及评分方法 2 4. 听觉注意 Auditory Awareness 1.若患儿在一轮对话中出现了有声回应而未表现出视觉交流，则这一轮出现了听觉注意。即在一轮对话中患儿未注视讲话者或谈话所涉及的物体，而在其后的回应时间内，患儿出现了有声回应，此回应是由听觉注意而引起的。 2. 以所分析录像资料中的总轮数作分母，计算有声回应方式占总轮数的百分比。 3. 比如孩子听到“汽车”，言语重复汽车但是没有看向汽车玩具，则记做一次有效听觉注意。 2 评价指标及评分方法 2 听说组合因子 1.录像分析法测量因素可提取出两个因子：听说组合因子(Auditory-vocal factor)和视觉交流(Eye Contact)