七下主题二美化电子小报.doc

案例名称: 《《我眼中的上海》——美化电子小报》 ? ? ? ? ? ? ? ? 学年:2009 ? 《电子小报制作》是初中信息技术第一册第三单元《电子文档设计》模块的学习内容，课题是在学生已经学习了Word窗口的认识及基本操作、文档编辑的基本操作、对文章的美化操作、文章对象的插入与设置、表格的绘制等内容，能对Word的知识熟练掌握，既可培养学生运用Word字处理软件解决实际问题的能力，又可培养学生自主学习能力，创新能力，同时通过本课题学习，可以拓展学生视野，促进学生的协同学习，增强对信息技术发展的适应性。此外，本课题涉及报刊和美术的相关知识，是一节很好的信息技术与其他学科相整合的课题。 学生分析 在平时教学中发现，很多学生知识的总结与迁移很差，平时学习不善于总结，知识较为零散，并且知识的运用能力较差。本课题是帮助学生学习了Word字处理软件后的综合运用。 一、 教学目标： 1、???????????? 知识与技能：通过分析作品，让学生熟练掌握利用Word制作小报的各种操作； 2、????????????? 过程与方法：学习运用所学会的技能和知识解决实际问题，学会与同伴沟通、协调、合作。 3、????????????? 情感态度与价值观：提高审美情趣、养成相互学习、团结协作的精神。 二、教学重点：复习Word软件制作小报的各种操作 三、教学难点：如何将所学过的知识完美地结合起来 四、教学方法：演示法、任务驱动法 演示任务实例 → 分析任务 → 探讨完成任务的方法 → 完成任务 →归纳总结 五、课型：复习综合实践课 六、教学过程 课程导入：教师演示已经制作好的小报实例（眼中的上海） 让学生在欣赏小报的同时，思考要完成它需要用到前面所学过的那些知识点。 学生活动：欣赏报纸，思考问题。（激发学生的学习兴趣和求知欲） 1、 分析任务： 学生活动：讨论并列举制作小报所涉及的知识点（为后面的复习做准备） 对于学生没有想到的知识，教师可进行引导和点拨，然后让学生打开电子教案看教师小结的知识点： 2、探索完成任务的方法（复习旧知识） 对于简单知识（知识点1、4），主要以学生活动为主； 学生活动：由某个学生叙述操作步骤，其他同学根据他的叙述进行操作（体现学生的主体作用，学生操作可强化记忆） 对于难点知识（知识点2、3），教师利用网络的广播功能，向学生展示操作步骤和要领（教师的主导作用） 3、具体布置任务： 将全班学生分为小组，打开另外一份电子小报(分析两份不同)。看看改进过的电子小报有什么变化。 不同：1.运用了表格。P45 2.艺术字变色变形。P39 3.图文混排。P44 4.边框。补充 5.自选图形花纹底色设置p38 学生活动：每组选一题目，根据自己对书本的理解和刚才所复习的知识，小组讨论设计解决问题的方法。 4、完成任务 学生活动：小组派代表上前演示研究成果。（通过学生动手操作，把理论和实践相结合） 这阶段，教师要及时解决学生遇到的困难，并根据学生在制作中出现的问题进行引导。 5、归纳总结 制作电子小报应注意的问题： 学生活动：思考刚才学习的技能对更好的制作电子小报有哪些帮助； 帮助提示： 1.运用了表格。使布局更方便。 2.艺术字变色变形、自选图形花纹底色设置。使标题和内容颜色搭配更合理。 3.图文混排。图文搭配形式多样化 4.边框。防止作品超出布局范围 6、课后作业： 根据所学新技能进一步改进和提高自己的作品 教学反思 制作一份电子小报牵涉到的知识点很多，所以在这一个单元中安排的课时量也比较大。如何将这整个过程串联起来，成为一个完整的项目，是我在第一课里需要解决的关键问题。 这节课的引入我采取了作品对比引入的方式，让学生通过观看不同的两个作品，想办法使学生发现不同，从而引出主题—电子小报的制作。在确定小报主题的同时，也把两纲教育渗透进去，让学生对热爱上海热爱家乡有了一定的认识。 在这节课上，我把学生需要掌握的内容分为了三个部分。首先，要让学生了解小报的各个组成部分。这个环节，我通过让学生用手中报纸和小报寻找它们共同点的方法，启发学生找出小报的各个组成部分。然后再归纳总结，让学生对小报组成部分有一个更深刻的认识。第二个学生需要掌握的内容是确定一个制作电子小报的流程图，这也是本课的一个重点教学内容。为了让学生能较好地掌握这个概念，我使用了学生日常生活中常用的学习过程的流程图作为例子，在让学生理解的同时，也贯彻了行为规范的教育。随后又通过对制作小报过程中各个步骤的归纳、排序，确定了制作电子小报的流程。 ? 在这节课里，我安排的第三块内容是对Word这个软件的初步了解和简单的应用。在这一块内容里我简单介绍了Word的布局，横排和竖排的设置方