小学教师资格考试教育教学知识与能力简答题自制.docVIP

提高记忆的方法 先进生、后进生、中等生的教育工作 偶发事件的处理原则和方法 班级管理的模式 班集体的基本特征 如何培养良好的班集体 课外活动的内容与原则 课外活动的基本要求 班级活动的功能、原则、基本途径和方法 班级管理的功能、原则 班级管理的基本方法 班主任的作用 班主任的职责和义务 班主任工作的主要内容 课外活动的教育意义 皮亚杰的道德发展阶段论 柯尔伯格的道德发展理论 德育过程的基本规律 德育原则 德育方法 德育途径 皮亚杰认知发展阶段理论 学习动机理论有哪些 基础教育课程改革的发展趋势 现代教育制度的发展趋势 课程改革的理念 我国基础教育改革的具体目标 激发学习动机的措施与方法 教师劳动的特点 教育心理学的发展 教师专业发展的途径 心理学的研究方法 教育科学研究的基本方法 教学原则 课堂总结方式 我国小学管理方法 教学法分类 我国教育目的的基本精神、基本特征 小学生学习兴趣的特点 建立良好班风的措施 新课改所倡导的学生观 影响遗忘进程的因素 社会生产力与教育的关系 政治经济制度与教育的关系 文化与教育的关系 教学工作的环节 教学评价的功能 教学设计的步骤与原则 布鲁巴奇的反思方法 对于课堂喧闹现象的基本态度与常规做法 工具书的排检方法 美育的策略与方法 学习迁移的理论 课程理论 活动中心课程论基本观点 讲授法的基本要求 谈话法的基本要求 讨论法的基本要求 开展心理健康教育的途径 班级授课制的优缺点 小学生身心发展的一般规律 知觉的特性 63、夸美纽斯的教育思想 赫尔巴特的教育思想 良好性格的培养 小学生记忆发展的特点 班集体的教育作用 行为改变的基本方法 行为演练的基本方法 改善认知的方法 影响迁移的因素 如何有效地促进迁移 内在学习动机的培养 外在学习动机的培养 小学生学习习惯养成的基本要求 良好学习习惯的养成 新课程的课程评价观 课程的意义 教育科学研究的意义 教学设计的导入原则 教学反思的途径与方法 认知疗法的过程 教师备课的基本要求 教育的文化功能 培养学生注意力的方法 教学基本环节 教学过程的基本阶段 教学过程的基本规律 91、影响问题解决的主要因素 简述遗传素质在人的身心发展中的作用 布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示 教师课外辅导应注意的问题是什么 简述在教学中运用练习法的基本要求 为什么说学校教育在人的发展中起主导作 简述班级授课制的基本特征 马斯洛需要层次理论 简述小学生品德发展的基本特征 100、 99、 100、