必修1经济生活教材框架结构及内容概要.doc

必修1《经济生活》教材框架结构及内容概要 《经济生活》主编　华南师范大学教授　陈友芳 ? ? 一、如何准确把握《经济生活》教材的主要特色 ? 我国高中思想政治课一直以来都开设了经济方面的课程，不过，在不同时期，课程的名称不一样，上一轮课程叫《经济常识》。由《经济常识》改成今天的《经济生活》，当然不仅仅是名称的变化，也不仅仅是呈现方式的变化，实际上蕴涵着教材编写理念、教材结构等方面的诸多重大变化。如果忽视这一点，就会使新课程改革的实施效果打折扣。那么，与《经济常识》相比，《经济生活》在编写上究竟有哪些鲜明的、突出的特色？或者说，有哪些重大的变化？准确把握好《经济生活》教材的主要特色或重大变化，是我们正确使用这本教材、顺利实施课程教学的基本前提。 ? 《经济生活》是按照教育部印发的《普通高中思想政治课程标准（实验）》编写的，应该说，它比较好地体现了新课标所提出的教材编写指导思想与理念。不过，我们首先需要明确的一点就是，从《经济常识》到《经济生活》也有许多不变的地方。 ? 第一，基本指导思想不变。我们一如既往地坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观。 ? 第二，追求的认识目标不变。我们一如既往地希望通过《经济生活》这门课程帮助高中生正确地、准确地理解和掌握马克思主义经济学的基本观点；希望通过这门课程帮助高中生正确认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；希望通过这门课程帮助高中生准确了解社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义市场经济的基本特征。 ? 第三，追求的情感、态度与价值观目标不变。我们期望学生通过这门课程的学习,从内心深处体会到中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，感受到社会主义基本经济制度所具有巨大的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 ? 这三条不变，说明《经济生活》的基本性质与定位不变，它是一门以进行马克思主义基本观点教育为己任的课程，是致力于为中学生的终身发展奠定思想政治素质基础的课程，是思想政治教育课。教育部印发的课程标准对此有非常清晰的说明。那么，与过去的课程相比，《经济生活》在教材编写理念上又有哪些重大的变化呢？ ? “随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高的要求。”①社会经济生活领域发生的这一切变化、面临的这一切挑战，使得我们必须进行课程改革，提高思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 ? 基于高中思想政治教育中经济类课程面临的上述挑战，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，《经济生活》在继承老教材优点的同时，更加突出和强调了以下几点。 ? 第一，强调与时俱进。新教材坚持以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观，充分反映马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果；强调在马克思主义基本观点的教育中贯彻“精讲管用”原则。 ? 第二，坚持以育人为本。新教材坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切；关注学生的发展，尊重学生的需要，致力于为他们形成正确的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。 ? 第三，突出贴近学生。新教材在理论的阐述与展开过程中，强调贴近生活、贴近实际、贴近学生，立足于学生活生生的生活经验，把经济理论观点的阐述融入到生动的社会生活场景之中，借助学生熟悉的、活生生的、典型的生活事例与语言，帮助学生理解马克思主义经济理论的基本观点，树立正确的价值标准，把握正确的政治方向，以取得“润物细无声”的教育效果，让学生在一种轻松愉快的氛围中获得教育。当然，在强调贴近中学生生活实际的同时，《经济生活》教材的构建也同样是以马克思主义经济学的学科知识为支撑的，基本做到了把生活主题与学科知识有机地融合在一起，学科知识走进了生活，生活主题获得了理性升华。 ? 第四，重视实践环节。强调实践环节也是本次新课程改革的基本追求之一。新教材通过设置各种各样的贴近学生生活实际的情景和实践问题，让学生准确理解知识、学会理性思考，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力，掌握将来参与经济生活所必需的技能，为将来参与社会主义现代化建设做好思想准备、知识与能力准备。 ? 第五，突出创新精神。这是新教材另一个新的亮点。教材根据高中生的心理发展规律，针对当前高中生思想的多变性、可塑性等特点，设计了大量开放性很强的探究活动，鼓励学生通过自主探究、合作探究的方式进行学习，针对不同情景和不同问题初步设计出富有针对性的解决方案，或针对同一个问题初步提出不同的解决方案，为的是提高学生的创造性与主动学习的能力