学校教学评估实施方案.doc

学校教学评估实施方案 学校教学评估实施方案(一)：杨家寺小学教学评估实施方案 　　杨家寺小学教学评估实施方案 　　杨家寺小学 　　为了使教育改革更快地发展，使每位教师真正从改革浪潮中进一步得到锻炼、得到提高，把教学新的理念在每位教师心里更深化，增强我校建设新课程的能力，使素质教育更深化，特定我校教学评估实施方案。 　　一、 指导思想 　　全面贯彻党的教育方针，使我校教育向纵深发展，推进深化教育教学改革，在新时期新教学理念的大背景下使每位教师真正的提高业务水平，使全体学生全面发展，使我校教师提高实施新课程的能力。 　　二、导向与目标 　　彻底改革过去传统教学方式，转变教师的“一言堂”的教学方法，促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行改革、不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。不把“分数”作为评价学生的唯一标准，不把“升学率”作为评价教师的唯一依据。加强学生个性化管理，提高学生个性才能发展的能力，全面提高学生素质。 　　三、组织实施 　　教师评估采取自我评估和学校评估相结合的方法组织实施，先由每位教师根据评估标准进行自我等级评估，然后学校根据对教师的课堂观察、作业批改、辅导纪录的检查，教研组、家长及学生的评价意见，确定对教师评估的等级。对教师的一级指标中“职业道德”主要观察该教师平常的表现和学生访谈，获取对该教师评价依据；对一级 　　指标中“专业发展”主要对该教师对话查阅相关资料。教师“专业水平”“课堂教学”两个一级指标，主要考察教师工作能力，校长、主任、教研组长每学年至少三至四次对该教师备课、作业批改、辅导纪录的检查。每次检查都做好详实纪录，做为对该教师评价依据，通过对教师授课的能力和岗位能力等级评价给该教师打出相应的分值。 学生与家长对该教师评价占分值的10%，教师自评占10%，评价小组对该教师评价占20%，学校对该教师评价占60%。最后的比例折分汇总，做为该教师该学年的评价分值。 　　四、 结果认定 　　按《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求。教师教学评估分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀——90分以上；良好——89—70分；一般——69—40分；较差39分以下。 　　五、 奖惩 　　建立评估表彰、奖惩制度，对优秀教师给以表彰奖励。对于评价分数低的教师指出奋斗目标与要求。帮助他们在工作中振奋精神，尽早迈出“不过关”的门槛。 　　2006年9月 　　学校教学评估实施方案(二)：教学评估实施方案2012年3 　　xx小学教学评估实施方案 　　为全面贯彻落实河北省教育厅文件精神，开展学校教学评估工作，提高教学管理水平和教学质量，促进教师专业发展，增强学校课程实施与建设能力。制定我校教学评估实施方案。 一、主要目标 　　1、建立健全义务教育阶段学校教学评估档案。教学管理、课程管理、教学条件校本研修评价研究五方面。 　　2、本着提高教师职业道德、转变教师教学观念、强化教师课堂研究、引领教师专业发展五方面，大力开展教学评估工作。 　　3、规范教师的教学行为，保证新课程的有效实施，提高教师的教学管理水平。 　　4、开齐开足各门功课，国家课程、地方课程、校本课程全面落实。 5、通过教学评估，促进学校校本教研工作的全面发展。 二、教学评估的实施 　　（一）、成立教学评估小组，组织学习教学评估的目标、任务，使教师明确自己的努力方向。 （二）、教师教学评估 1、教师教学评估依据 　　教师教学评估与教师目标考核工作相结合，参照《河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准》。 2、教师教学评估程序 　　教师自评——教师互评——家长、学生评议——领导评议——汇总分析——确定等级——谈话改进——总结、公布结果。 　　3、教师教学评估方法 　　（1）教师自评，每位教师对照评估标准并结合自己的教学实际填写《教师自评报告书》，进行自我评议。 　　（2）教师互评，结合日常教学工作、课堂观察、教研活动工作业绩等，以教研组或校点为单位进行。 　　（3）家长、学生评议，通过访谈、调查问卷的形式向学生家长、学生问卷调查评价教师的教学行为。 　　（4）领导评价，学校领导结合日常教学管理、课堂观察、教研活动等进行评议。课堂观察采取每学期期初、期中、期末的集中听课与平时抽查听课相结合的方式，把握教师常态课的情况，常规教学情况，公平公正的评价。 　　（5）以上四项评议之后进行汇总，概括整理出每位教师的优点、缺点和今后努力的方向。分值分配：教师自评20%，教师互评20%，学生家长评议10%，领导评议50%。然后学校教学评估领导小组审议确定每位教师的等级。90分以上为优秀，89——70分为良好，69——40分为一般，39分以下为较差。学校领导根据评估结果，有针对性的与教师谈话。引导教师扬长避短，